第17课《爬天都峰》（第一课时）（教学课件）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

第一课时 四年级语文上册统编版 爬天都峰 1 激趣导入，欣赏景色 学习任务一 激趣导入 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？ 今天我们就随小作者一起去爬天都峰。 资料链接 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡度在70度以上。天都峰最险处为“鲫鱼背”。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石背，石背两旁是万丈深渊。 天都峰 4 检查预习，初步感知课文 学习任务二 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.说说这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 自学提示 11 听读课文 《爬天都峰》 字词检测 我会读 石 级 jí 链 铁 liàn 攀 爬 pān 相 照 xiàng 呵 笑 hē 辫 子 biàn 呵 多音字 13 识字技巧 看图识字 石级 jí 铁链 liàn 石级 班级 识字技巧 比较识字 级 —— 极 极其 南极 呵呵 一气呵成 小河 河水 呵 —— 河  jí hē 识字技巧 比较识字 辫子 麻花辫 biàn 辫 —— 辨—— 辨 —— 瓣 分辩 辩论 争辩 辩论 花瓣 biàn biàn bàn 多音字 xiàng 相 xiāng （照相）（相片） （相信）（互相） 那次集体照相，我们照得相当好。 xiàng xiāng 多音字 识字技巧 字源识字 攀 pān “攀”的字形像两只向外的手，攀援时两手向外。攀的本义指手抓住可依附的东西向上爬、攀援，引申指拉扯、拉拢，又引申为攀附、依附，即与地位比自己高的人拉关系。 攀爬 攀援 高攀 攀附 识字技巧 形声字 jí hē liàn 级 链 呵 字词检测 我会写 级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 liàn pān jí hóu niàn biàn hē chàn 20 pān 结构：上下 偏旁：手 笔画数：19 组词：攀登 攀爬 攀附 造句：我们一家人计划周末去攀登泰山。 书写提示：“〤”与“手”居中，双“木”对称，“大”撇、捺舒展。 重点指导 21 jí 结构：左右 偏旁：纟 笔画数：6 组词：石级 班级 等级 造句：我们的班级非常团结。 书写提示：第二个撇折的折和提角度一致；横折折撇在竖中线左侧起笔。 重点指导 22 重点指导 hóu niàn 猴 念 上边是“今” 不是“令”。 不要多写一竖。 这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？ 整体感知 整体感知 概括事件：时间+地点+人物+事件 课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。 爬山前——爬山中——爬山后 整体感知 （1—5） （6—7） （8—10） 怎样把事情写清楚？ 《麻雀》是按事情发展的顺序写的，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山后、爬上峰顶后的顺序来写的。 不同的事可能有不同的写作顺序，但是，都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事情的来龙去脉交代清楚。 抓住山势险峻，理解“我”的心理 学习任务三 1.作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 2.爬山前“我”是怎么想的？ 自学提示 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 又高又陡 “爬”字更能反映登山的费力、艰难。 你从哪里看出天都峰又高又陡呢？ 啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！ 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 高耸入云 陡峭、险峻 心理描写 在爬山之前，面对又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 爬天都峰前—— 缺乏自信、畏惧害怕、退缩 结果“我”爬上峰顶了吗？“我”是怎样爬上去的？ 学好语文，快乐成长！ 34 121780.5 $$