2.2 合理利用网络 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

《合理利用网络》教学设计 教材版本 人教版 知识点来源 八年级上册第一单元第二课 关 键 词 合理 利用 网络 适用对象 八年级学生 学习目标 政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观； 道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识； 法制观念：了解网络交往的规则，行成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识； 健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值。合理利用网络促进自我和社会的发展； 责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 学情依据 八年级的学生是伴随着网络的发展而长大的一代，网络已经成为他们非常重要的生活方式，但是，青少年心智尚未成熟，自控力、辨别力相对较弱，也使得他们在面对纷繁芜杂、良莠不齐的网络信息时有很大的困扰，这对青少年学生来说是实际问题也是现实挑战。因此，引导学生正确认识互联网，合理利用互联网等媒介，提高青少年的媒介素养，是教育面对的一个严峻的课题。 教学重点 教会学生提高媒介素养，学会“信息节食” 教学难点 教学生学会辨析网络信息，恪守道德和法律，积极传播网络正能量 教学方法 情景教学方法法、案例教学方法、分析讨论法、讲授法 课时安排 一课时 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 导入新课 视频播放《辉煌中国》（节选） 问题：运用所学知识谈谈你的感受。 （学生答略） 给学生呈现一个日常而又有时代气息的社会视角，让学生直观感受互联网技术推动了人类社会的巨大进步，也与我们的生活紧密相连,已经成为当今时代一种非常重要的生活方式。 探究新知 讲授新课 〖运用你的经验〗 1.提到网络大家都很熟悉，你在什么时候会用到网络？ 2.在使用网络的过程中，你有哪些困惑？ （学生回答略） 教师总结：大家说的非常好！结交朋友、探索新知、休闲娱乐、建言献策……网络让我们的生活更加丰富多彩也推动了社会进步，但是，网络是把双刃剑，需要我们合理使用，做网络的主人，才能发挥网络的积极作用。今天我们就跟随初中生小军一起去体验他的网络生活 活动一 时间都去哪儿了？ · 自从有了网络，小军忙了起来：遇到难题找度娘；时事新闻、娱乐消息、体育盛况他统统浏览一遍；公众号上推送的很详实的古诗词、名人故事，他收藏起来；亲朋好友的朋友圈他喜欢一一点赞； 刷微博、电子书、网络游戏、动漫等都是他的心头好。 思考： 1. 小军这一天天时间都去哪儿了？ 2. 这是什么原因造成的？ （学生答略） 教师总结：同学们分析的很有道理！面对网络上丰富多彩的内容，小军在使用的时候要更理性、有自制力，提高自己的媒介素养，不在无关无聊的信息上浪费时间。 追问1.什么是媒介素养？ 追问2.我该怎么选择？ 活动二 请你来帮忙 2018年11月30日，小军在朋友圈里发现了一条紧急寻人的消息，还有致死、致癌、有毒等“养生”内容。 请问：热心的小军要转发吗？ 学生1：要转发！孩子失踪了很揪心，希望能帮忙尽一点力！ 学生2：先确定是不是真的再决定是否转发。 学生3：寻人的消息毫不犹豫转发，养生的内容就要看它是不是真的再决定发不发…… 师：同学们很有思辨性，也很有爱心，尤其是提到了要具体问题具体分析，为你们点赞！当然，我们表达爱心之前也要有自己的分析和判断，否则可能会出现爱心被坏人利用的结局；对于来源不明、危言耸听的信息，那我们就更要多一点思考和甄别，擦亮自己的眼睛，让谣言止于智者！ 教师展示浙江乐清检察的“权威发布”——关于“失联男孩”的真实警情，以及《中华人民共和国刑法》 第二百九十一条之一款规定“编造虚假的险情、疫情、警情，在信息网络或者其他媒体上传播，或者明知是上述虚假信息，故意在信息网络或者其他媒体上传播，严重扰乱社会秩序的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成严重后果的，处三年以上七年以下有期徒刑”，《全国青少年网络文明公约》 教师小结：所以，我们每个人都要擦亮自己的眼睛，学会辨析网络信息，同时对自己的网络言论负责，恪守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 活动三 传播正能量 我能行 （要求：全班同学分组讨论、协作完成相关的创意或点子然后在全班展示。） 师：作为一名负责的网络参与者，我们还要共同努力营造积极健康、向上向善的网络文化，积极传播正能量。今天我们全班同学一起来帮小军出谋划策，为传播网络正能量聚力！ 材料一：中国政府网2019“我向总理说句话”网民建言征集活动 材料二：“为网络正能量点赞”，为希望呐喊，为梦想加油！点赞你心中的正能量，分享他们身上的正能量！ 材料三：参与“宝贝回家”公益宣传，也许您的善举能实现大家的共同愿望----宝贝回家！ 材料四：