第2部分 专题3 名篇名句默写——重在积累的传统文化素养阅读-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（老教材 老高考）

导语：名篇名句默写一般采用理解性默写的方式，根据题目提供的情境来默写句子。所填写的句子带有非常明显的志向激励、情操陶冶、思维提升和审美导向的功能，文化教育功能明显，要求考生传承文化的目的明显。所选句子如果是写景则景象壮阔、优美或空明，如果是形象刻画则形象潇洒、传神、俊美，如果是抒发情感则情感真挚、豪迈。同时许多句子本身就是经典教育名句，能够很好地对考生进行德育，并且鼓励志气。默写还注重对神话传说、历史典故的考查，也不乏深度思维，比如对比、反思等的激发，还兼有音乐美、建筑美等审美功能的导向。这道题目虽然赋分并不高，却能够“四两拨千斤”，起到德育、智育、美育和文育的作用。 授课提示：对应学生用书第273页 1．(2022·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔，“________________，________________”，就是对他们小时候欢乐相处的描写。 (2)杜甫《登高》中“______________，______________”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 答案：(1)总角之宴　言笑晏晏 (2)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 (3)金戈铁马　气吞万里如虎 2．(2022·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行》中“______________，__________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 (2)李商隐《锦瑟》“____________，____________”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 (3)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“____________，____________”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。 答案：(1)轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》 (2)锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年 (3)落红不是无情物　化作春泥更护花 3．(2021·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定追击，是因为“________________，________________”。 (2)《庄子·逍遥游》引用志怪书《齐谐》的内容称，当大鹏迁往南海的时候，“______________，______________”，乘着六月的大风飞去。 (3)郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“______________，______________”，来印证前文对哀猿长啸的描写。 答案：(1)(吾)视其辙乱　望其旗靡 (2)水击三千里　抟扶摇而上者九万里 (3)巴东三峡巫峡长　猿鸣三声泪沾裳 4．(2021·全国乙卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“__________________，______________________。” (2)即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“__________________，____________________。” (3)范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到花草的句子是：“____________，____________。” 答案：(1)别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声 (2)雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 (3)岸芷汀兰　郁郁青青 近年来高考对名篇名句默写的考查特点如下： 1．高考全国卷名篇名句默写以理解性的情境式默写形式呈现。 2．命题范围一般不会超出教育部规定的背诵篇目。 3．考查重点是名句的内容和思想感情，较少涉及语句的表现手法，对起承转合和结构整齐的句子有所关注。 4．采用3小题，各2空的形式，每空1分，共6分。分值稳定。 授课提示：对应学生用书第274页 必备知识——相关知识系统归纳 方式一　从内容方面给予提示 1．呈现原句大意(相当于翻译或转述) (1)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”，概括了秦王统一中国的大业，交代了兴建阿房宫的背景。 2．给出上下文文意 (1)苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”来表现洞箫声音的悲凉。 (2)苏轼在《赤壁赋》中认为人生如同“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，接着又抒发了