第1部分 专题1 第2节 考点3 概括分析文中观点态度-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（老教材 老高考）

考点三　概括分析文中观点态度 概括作者的观点态度往往涉及逻辑推理，这类题有一定的难度，考生往往由于概括能力或逻辑推理能力不足而出现失误。失分的主要原因：不明推论、无法判定结论、理不清句间关系。解答此类题要善于捕捉选项中表条件、因果、假设关系等的敏感词，依据文本揣摩句间关系，最终确定选项是否有误。 授课提示：对应学生用书第16页 一、熟悉选项设误常见三角度 (一)无中生有 干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。 解答这类题目，要明确选项的推断类型，吃透原文观点，抓住文本暗示性信息，规范思维方向，锁定正确答案。 [应用体验] 1．阅读下面的选项与原文信息，分析选项正误。 选项：科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比传统文学的细腻表达更有力的一种体验。 原文：从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为对形式的探索无法与对新奇世界的探索形成同等的阅读快感。 分析：由原文表述可知，科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验。但原文并没有文字表明这种快感“也是比传统文学的细腻表达更有力的一种体验”，选项无中生有。 (二)说法绝对 命题者不尊重原文中事物的客观性，故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效等，得出一个不符合实际的结论。 解答这类题目，要重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸等的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语，找到选项所对应的内容，逐句比对，找出选项和原文之间在逻辑表述上的细微差别，从而准确锁定答案。 [应用体验] 2．阅读下面的选项与原文信息，分析选项正误。 选项：(2020·新高考全国Ⅰ卷，T2—C)改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。 原文：改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。 分析：选项说法绝对。原文分析了我国历史地理学研究取得的显著成绩及有的已居国际领先地位的原因，但并没有强调何种原因为主，“主要得益于”表述绝对化，夸大功效。 (三)混淆关系 命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 解答这类题，先要弄清句间关系，再据文推断。 [应用体验] 3．阅读下面的选项与原文信息，分析选项正误。 选项：书法家常常运用造险、破险的手法来构建每个字的稳固重心。 原文：书法家在单字构造上无不匠心独运，各有其独特的结字方法。结体的首要之点在于稳，有了稳固的重心，才能谈得上其他的变化。但如一味平稳则失之呆板，所以又要“始于平稳，终于变化”。在结体中常常运用造险、破险的手法，使书法险中求稳或稳中寓险，富于变化。 分析：构建每个字的稳固重心，是书法结体的首要之点。但书法家常常运用造险、破险的手法，并不是为了“构建每个字的稳固重心”，而是要使书法“险中求稳或稳中寓险，富于变化”。选项混淆关系。 二、掌握观点推断“三看”法 1．看复句关系，分析关系是否成立 (1)假设复句：前一分句假设存在或出现了某种情况，后一分句说出假设情况一旦实现产生的后果。常用“如果……就……”。 (2)条件复句：前一分句提出条件，后一分句说明这个条件一旦实现就会出现的结果。①“只有……才……”表必要条件，如果没有这一条件就不能出现后面的结果；②“只要……就……”表充分条件，它不排除其他条件也引起同样的结果；③“无论……都……”表示排除一切条件，无论什么情况下都会产生同样的结果。 (3)目的复句：分句中一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表述为此而采取的行为。常用：为了、以便、以此、为的是、以免、省得。 2．看结论，分析“条件”“原因”和“结论”的关系是否成立 用“由此可见”“说明”“总之”等