内容正文:
任务四 破解复句语病
洞悉考向
辨析修改复句语病
(【考情概览】同任务三)
活动一 梳理必备知识
授课提示:对应学生用书第229页
两个或两个以上的单句,由于内容相关联,可以合在一起,这样的句子叫“复句”。复句里的每一个单句,称为复句内部的“分句”。
一、复句的分类
1.并列关系
前后分句分别叙述有关联的几件事,或同一事物的几个方面。常使用的关联词语是:既……又……,还,也,同样,不是……而是……,是……不是……,同时,一方面……一方面……,有时……有时……,有的……有的……。例如:
①绿既是美的标志,又是科学、富足的标志。
②不是我不愿意去,而是实在没有空。
2.承接关系
几个分句,一个接一个地,说出连续的动作或连续的事件。常使用的关联词语是:就,便,于是,然后,接着,首先(起初)……然后……。例如:
①他抬头看了看已经偏西的太阳,抹了抹额上的汗,解开领子上的纽扣,然后匆匆地朝前面的村落走去。
②姐姐刚一走,明姑娘就带着赵灿忙上了。
3.递进关系
后面分句的意思,比前面分句的意思更进一层。常使用的关联词语是:不但(不仅、不只、不光)……而且(还,也,又)……,尚且……何况(更不用说,还)……,况且。例如:
①李小松不但诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误。
②他不认识我,甚至连我的姓名都不知道。
4.选择关系
让人对几种可能的情况选择一种,或者已经选定了一种舍弃了另一种。常使用的关联词语是:与其……不如……,宁可……也不……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,或许……或许……,可能……可能……,也许……也许……。例如:
①你是听他的话呢,还是听我的话?
②宁可我多干点,也不能累着你。
5.解说关系
后面分句是对前面分句的解释、说明或总括。解说关系一般不用关联词语。例如:
①我们的祖先在历史的黎明期便幻想出一个神话式的人物,叫大禹。
②这一政策主要解决了两个问题:一是明确了谁污染谁承担治理污染的责任,一是解决了治理污染的资金问题。
6.转折关系
后面分句的意思不是顺着前面分句的意思说下来,而是转了一个弯。复句的意思侧重在后面分句上。常使用的关联词语是:虽然(虽、尽管)……但是(但、可是、却、而、还是)……,但是,但,然而,只是,不过,倒,竟然。例如:
①他虽然去过那地方,但是已经记不清了。
②他长得结结实实,只是比原来瘦多了。
7.因果关系
常使用的关联词语是:因此,故此,故而,因为(因)……所以(便)……,由于……因而……,之所以……是因为……,既然(既是)……就(那就、便)……。例如:
①因为他家里缺乏劳动力,所以我们应当照顾他。
②既然二哥来信了,妈妈就能够放心了。
8.假设关系
前一分句(偏句)里,是假设一种情形,后一分句(正句)里,是前一假设情况实现了就会有的结果。常使用的关联词语是:如果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)……就(那么、那、便、那就)……,即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)……也(还、还是)……,再……也……。例如:
①如果明天不下雨,我们就到公园里过队日。
②即使明天不下雨,我们也不到公园里过队日。
9.条件关系
偏句提出一种条件,正句是具备此条件就能有的结果。常使用的关联词语是:只要……就……,只有……才……,除非……才……,无论(不管,不论)……都……。
例如:
①只要太阳升起来,天就一定会亮的。
②无论雄鸡叫不叫,天都会亮的。
“条件关系”与“假设关系”有相近之处,区别点就在于,偏句是侧重在“条件”呢,还是侧重在“假设”呢。例如:
如果你能拿出证据来,我就相信。(假设)
只有你能拿出证据来,我才相信。(条件)
10.目的关系
偏句写出一种行为,正句说出这种行为的目的。常使用的关联词语是:为了,以便,以,用以,好,为的是,以免,免得,省得。例如:
①我们把政策交给群众,为的是更好地取得群众的帮助和监督。
②我把发动机重新检查了一遍,以免中途发生故障。
二、多重复句
有的复句,它的分句也是复句,这样一来,就是复句中包含复句,有两个或两个以上的层次,称为“多层复句”,又叫“多重复句”。
(一)二重复句
(二)三重复句
活动二 例题精研
授课提示:对应学生用书第231页
复句的语病常见的有以下几种情况:
(一)关联词使用与语意不匹配
关联词的使用要符合句间的语意关系,否则就是误用。
例:刘亮程的《一个人的村庄》、梭罗的《瓦尔登湖》等中外散文佳作,都具有积极的思想倾向,因而文笔清新自然,又充满思辨色彩。
分析:“因而”使用不当。“具有积极的思想倾向”与“文笔清新自然,又充满思辨色彩”无因果关系。
例:任何品种的生物,不仅跟母体有些相似,而且有些差异。
分析:这是共用一个主语“任何品种的生物”的两个分句,“有些相似”与“有些差异”是并列的两个方面,分句之间