信息类文本阅读任务4 转化推断信息-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 新教材 新高考）

任务四　转化推断信息 转化推断信息题主要考查考生依据材料内信息进行逻辑推断的能力。这类题目的选项内容概括性较强，观点较隐蔽，并且暗含逻辑关系，属于在原文信息概括、理解、分析基础上的逻辑推断性题目。新高考现代文阅读Ⅰ选择题第2题一般考查对文中信息的推理判断，选项在原文中往往不能直接找到对应语句，只能找到部分相关信息，而且原文中的信息也较分散，往往跨段落或跨材料。而选择题第3题选项内容一般为文外信息，这类题目是让考生去分析判断选项是否与原文某一概念内涵与外延相一致，或是否与原文中的某一个观点相符合，考查本质依然是信息的推断。 一、观点推断题选项的特点 观点推断题的选项一般用复句表述文本的部分内容，要求考生根据文本内容和复句类型判断选项是否符合原文意思。常见的有如下几种： 常见考法 典型考题 关键字眼 通过复句关系考查对文本的透彻理解 “新子学”参与世界文化的发展，有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 “如果……就……”“只有……才”“只要……就……”“无论……都……”“那么”“为了”“以便”“以”“为的是”“以免”等。 通过结论表述考查对文意的推断 老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念相通的。 “可见”“说明”“总之”“是”等。 通过发展趋势考查对未来的预测 大数据的分类系统不是中立的，这影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。 “启示是”“将会”“还应该”等。 二、熟知类题通法 (一)文内信息推断 文内信息的推理判断题的选项主要从妄加推断、过度推断的角度设置陷阱，这样对考生文意的把握及逻辑推理能力的要求更高，思维难度更大。考生在做此类题时，应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断。文内信息的推理判断题的设误方式主要有以下三种： 设误方式(一)　 于文无据——————————————————— 设误方式 干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。这类选项若脱离文本而根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确。 判定技巧 在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。 　(2021·全国甲卷第3题B项)与主题分述法相比，使用断代法来写中国目录学史，更能接近历史的本来面貌。 [原文]　《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。它不像通常写专史那样，从古到今划分几个发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”。 [解析]　选项于文无据。原文只是说“主题分述法”和“断代法”叙述方法不同，一是按照主题，另一是划分时期，但不能由此推断出断代法比主题分述法“更能接近历史的本来面貌”。 设误方式(二)　过度推断————————————————— 设误方式 命题者不尊重原文中事物的客观性，故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效等，得出一个不符合实际的结论。 判定技巧 找到选项所对应的内容，逐句比对，重点关注表程度、情态、条件、范围、分寸的词句，注意选项中“全”“都”“一定”“就”“可以”等词语。 　(2019·全国Ⅲ卷第3题B项)民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩。 [原文]　传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。……广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。 [解析]　选项过度推断。根据原文可知，“为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演”属于“传统表演艺术”，并没有说“各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分”，选项中的“都是”，表述绝对化。 设误方式(三)　强加关系——————————————————————— 设误方式 命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。 判定技巧 分析各选项分句构成和分句间的关系，比对每一个选项分句之间的关系，能否在原文找到对应的