信息类文本阅读任务3 转化整合信息-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 新教材 新高考）

任务三　转化整合信息 转化整合信息题是新高考全国卷现代文阅读Ⅰ的必考题，这类题目主要涉及文本内容的理解，命题者往往把这种理解加工、转换成等值或不等值的选项，而考生感觉最难的是辨别不清形异意同、形似意异这两种选项，也就难以确认选项是否对原文进行了等值加工、转换，导致部分同学在此失分。要想快速解决此类题目需要根据题目设置特点，灵活运用比对方法。从新高考全国卷命题看，命题者所设置的选项有的是对文本内容的直接转换，有的是对文本内容进行适度地整合或迁移。重在考查考生筛选并整合文中信息的能力，只要准确定位信息并仔细比对，就能快速判定对错。 一、会切片，三级比对 授课提示：对应学生用书第16页 一、比对的方法——切片法 1．为什么切：因为选项是对文中多个信息点的概括、归纳和整合，一个选项包含了文中多个信息点，其中一般会有信息点被设误。这多个信息点我们都要在原文中找到依据。若不细切分，就不能细比对，易因错误信息点的“漏网”而误判。 2．如何切：基本原则是将选项拆解，切分成若干片段。如果是切分复句，一般以一个分句为一个片段；如果是切分单句，可以按照句子主干(主谓宾)的结构切分；有时将较长单句中的某些短语(多充当修饰重要概念的成分)切为片段。 3．如何找：总的原则是依据切片中的关键词语在文中找到相应的信息源。而实际情况是，有的选项(或选项中的分句)概括程度较低，与原文中的信息对应程度强，切片后能直接迅速地找到信息源；有的选项(或选项中的分句)概括性强，是跨句子、跨段落的信息整合，不能直接在原文中找到相关词句，切片后须先将原文相关的关键词句的意义提炼压缩，然后再确定信息源。 二、比对的角度——三级比对 比对 句中 词语 比对指示代词，如“它”“其”等，看是否偷换概念；比对范围词，如“都”“所有”等，看是否扩大或缩小范围；比对程度词、时间词，如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“未来”等，看是否混淆或然与必然、已然与未然，说法是否绝对等；比对表肯否的词，如“没有”“无非”“不得不”等，看是否混淆是非，无中生有。 比对 句间 关系 逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关键词)。句间关系一般有因果、条件、假设、目的等关系，以因果关系居多。比对每一分句的意思在原文中是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、颠倒等。 比对依据 和结论　 一看所述原因或条件在文中是否有依据；二看所述结果或结论在文中是否有依据；三看原因或条件与结果、结论之间是否有合理的逻辑关系。 原文片段：①随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。②为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子和会子等新型纸质信用工具。③茶引、盐引要求相关人员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。④这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。,　　请用切片分析法判断下列选项是否正确并说明理由。 选项1：各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。 选项2：宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。 选项3：茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。 精做试题 这个题目中的三个选项，均围绕原文同一段去设置，在原文中找到下列选项对应的语句，并结合原文对选项进行切片分析。 选项1：选项对应原文中的②，它是一个结构复杂的单句，主干为“宋代社会出现新型纸质信用工具”，复杂之处在于主干句的前面有三个状语，分别从目的、条件和发行主体三个方面进行修饰和限制，选项针对“发行主体”和“目的”来设置，联系上文发现，原文中“这类问题”就包括选项中所说的“货币流通区域的割据性”，这点上选项与原文是等值的；而发行的主体，原文指出有两方面——民间自发力量和官府，选项却专指政府。 判断：(错误) 选项2：选项针对②中“条件”来设置，与原文意思吻合。 判断：(正确) 选项3：对应原文的③④两句，第③句是承接关系的复句，相关人员先用粮草或现钱取得茶引、盐引，然后再用茶引、盐引异地兑取现钱或政府专卖货物，选项第一个分句与之吻合。第④句为多重关系，第一重为解说关