第14课《诗词三首》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

失意不失志 ——《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《水调歌头》整合教学 大化中学 凌燕 教学目标: 1. 通过诗歌的反复朗读,培养学生对诗歌语言美的感知能力; 2. 理解诗人志向,传承中华文化,增强文化自信; 3. 领悟诗歌的表现手法,积累文言词汇。 4. 赏析精彩妙语,积累名言警句。 教学重点:理解诗人志向,传承中华文化,增强文化自信; 教学难点:领悟诗歌的表现手法,积累文言词汇。 教学过程 一、新课导入 学生刘灵的日记: 星期一,爸爸、妈妈吵架,谁也不理谁,我不知道怎么劝。 星期二,我全身疼痛,总是提不起劲。 星期三,上课开小差,被老师叫到办公室批评。 星期四,平时数学测试总是140左右,今天却只考了90多。 星期五,好朋友闹了矛盾,他一直不理我。 同学们,这是一位中学生的日记,你可以用哪一个词来形容一下他的感受?郁闷,可怜,人生道路曲折漫长,面对不如意,你会怎么做?今天,我们一起走进古代文人儒士,欣赏古人在面对诗意时如何做一位谦谦君子。 二、朗读诗歌,初感情感 1、不动笔墨不读书,同学们边读边思考,诗人在诗词中是如何表达出自己的不如意的? 读诗词,听朗读,初步感知诗人的情感。 2、再读诗词,结合诗句说说诗词中的主人公有何不如意? 我从 (句子\词语)读出了(李白、刘禹锡、苏轼)的苦,苦在 ,这里用了 (手法),我读出了诗人的 (情感)。 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心仍然。面对佳肴,美食