山西省临汾市洪洞县向明中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试卷A卷

1 2023-2024 学年度第一学期高一年级历史第一次月考试卷 （A） 考试时间：90 分钟 满分:100 分 命题人：王绮 一、单项选择题。（25 小题，每题 3 分，共 75 分） ⭐1．考古人员在黄河中游某文化遗存中发现了彩绘陶器，该文化遗存可能是（ ） A．仰韶文化 B．红山文化 C．大汶口文化 D．龙山文化 ⭐2．2021 年，浙江省博物馆组织“玉·见——红山·良渚文化展”，精选 260 多件文物进行对比展示，共同见证中华文明的多元一体。这两种文化的相似处除 了精美的玉器，还有（ ） A．采用青铜农具劳作 B．种植玉米和南瓜 C．使用马拉战车作战 D．建有祭坛与神庙 ⭐3．以下能较典型地反映我国原始农耕生活的是（ ） ①北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡原始居民 ④半坡原始居民 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ ⭐4．河姆渡遗址是距今约 7000 年至 5000 年前，中国长江下游地区的文明代表， 稻穗纹陶盆（见如图）即出土于此。盆上一株穗居中，直立向上，左右两束沉甸 甸的谷粒向两边下垂。结合所学可知当时（ ） ①属于旧石器时代 ②人们掌握了原始制陶技术 ③居民种植水稻和养蚕缫丝 ④具备了国家的初始形态 A．②③ B．①④ C．③④ D．②④ ⭐ ⭐5．夏朝是中华文明兴起的典型代表。以下属于夏文明成就的是（ ） ①世袭制代替禅让制 ②实行内外服制 ③中央设行政、军事等机构与职官 ④青铜器何尊 A．①④ B．②③ C．②④ D．①③ 2 ⭐6．如图所示的制度在哪个朝代实行过（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 ⭐7．《尚书•盘庚》中写道：“古我先王，亦惟图任旧人共政。”这些“共政” 的“旧人”以王室宗亲为主。由此可知，商代（ ） A．政权体制中渗透着宗法思想 B．商王靠政治联姻加强中央集权 C．开始确立贵族世袭的特权地位 D．实现了王室对地方的直接管理 ⭐ ⭐8．战国时期思想家荀子认为，“不教而诛，则刑繁而邪不胜；教而不诛， 则奸民不惩；诛而不赏，则勤励之民不劝”，将“先教”视为“政之始”，将刑 法视为“政之终”。据此可知，荀子主张（ ） A．隆礼重法 B．思想统一 C．以法为教 D．明法审令 ⭐9．据史载，商汤伐夏时说：“有夏多罪，天命殛之”，“子畏上帝，不敢不 征”。周武王伐纣时也曾说：“商罪贯盈，天命诛之。该材料表明商、周时期的 中国（ ） A．集权政治制度已形成 B．神权与王权有机结合 C．占卜和迷信活动盛行 D．宗法等级观日渐凸显 ⭐10．春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。经过长期纷争, 许 多中小诸侯国消失后形成了七个大国, 史称“战国七雄”。下列诸侯国均属于 “战国七雄”之一的是（ ） A．齐、楚、燕、晋 B．韩、赵、楚、秦 C．齐、鲁、楚、秦 D．韩、赵、燕、晋 ⭐ ⭐11．《论语·季氏》中记载孔子对春秋时期的政治形势的分析：“天下有道， 则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”对此理解正确的是（ ） 3 A．反映出春秋时期周王室地位衰落 B．孔子认为天下无道的责任在诸侯 C．孔子意在维护周天子的地位权力 D．孔子的“道”与老子思想一脉相承 ⭐ ⭐12．春秋战国时期，“王道既微，诸侯力政，时君世主好恶殊方，是以九家 之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。其言虽殊，譬犹水 火，相灭亦相生也。”这反映出此时（ ） A．私学兴盛促进文化传承 B．君主专制成为学术共识 C．社会动荡推动华夏认同 D．百家争鸣服务现实政治 ⭐13．下列关于战国时代的历史特征。表述不正确的是（ ） A．变法运动成为时代潮流 B．铁犁牛耕出现和推广 C．统一的封建集权国家建立 D．百家争鸣的局面形成 ⭐14．秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是（ ） A．世代相袭 B．考试选拔 C．中央任命 D．地方推举 ⭐15．战国时期，社会变革更趋剧烈，士阶层更加活跃，他们提出了自己的主张， 企图影响现实政治。下列思想家中，认为人性恶、主张隆礼重法的是（ ） A．商鞅 B．韩非 C．邹衍 D．荀子 ⭐16．周平王东迁后，中国历史进入东周时期。这一时期的时代特点有（ ） ①各诸侯纷争不断 ②礼乐征伐自天子出 ③华夏族发展壮大 ④各民族进一步交融 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ ⭐ ⭐17．春秋、战国时期，随着生产力的进步，社会经济有重大发展。下列描述 正确的是：（ ） A．青铜农具已广泛运用在农业和手工业生产中 B．井田制是土地经营的基本方式 C．冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕得到推广 D．采用黄老无为思想、与民休息政策 ⭐ ⭐18．公元前 213 年，秦始皇采用了李斯的主张，下令：凡《秦纪》之外的历 史书籍及非博士官所藏的《诗》《书》、百家语限期