第四单元 自转与公转（复习讲义）-2023-2024学年六年级科学上册单元速记·巧练（青岛版）

青岛版小学科学六年级上册 第四单元 自转与公转 知识点 思维导图 第10课、白天与黑夜 ： 知识点： 1.每天太阳东升西落，昼夜交替出现。白天与黑也是由于地球自转形成的。 2.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白天，没被照到的地方处于黑夜。 3.模拟昼夜变化的原因实验： 材料：地球仪、手电筒、大头针。 方案：（1）用手电筒的光代替太阳光把地球仪照亮。 观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。 （2）自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置时是早上、正午和傍晚？ 发现：（1）地球以上分成明暗两部分，照亮的部分是白天，背光的部分是黑夜。 （2）自西向东转动地球仪，同一个地方出现昼夜交替现象，当这个地方转到刚被照亮时是早晨，正对着时是正午，转到刚要被照不到时是傍晚。 结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜现象就会交替出现。 4.昼夜交替现象是由地球自转形成的。 5.我们坐在行驶的列车里，看到路边的树向后〝跑”，说明列车在向前行驶。我们看到太阳东升西落，说明地球自转的方向是自西向东。 6.从今天看到日出到第2天再次看到日出大约相隔24小时，说明地球自转的周期是24小时。 7.一天中，北极星位置基本不变，说明地球自转产生的地轴方向基本不变。 8.地球始终不停地绕着一根假想的轴转动，这根假想的轴叫地轴。地轴始终指向北极星附近。地球绕地轴自西向东转动叫自转，约24小时自转一周。 9.法国物理学家傅科做的傅科摆实验，证明地球在不停地自转。 10.地球上不同的地区，每天日出的时间不同。东边的上海比西边的拉萨先迎来黎明。 11.昼夜长短的变化： （1）同一地方，夏至时昼最长，夏最短；冬至时夜最长，昼最短，春分、秋分时昼夜平分。 （2）同一地方，从夏至到冬至，昼越来越短、夜越来越长；从冬至到夏至，昼越来越长、夜越来越短。 思维导图： 第11课、四季交替 知识点： 1.“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，一年中有春、夏、秋、冬四季。 2.一年中，许多星座逐日西移，一年后又会回到原来的位置，而北极星的位置基本不变。 3.地球绕着太阳自西向东公转。地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，这称为地球的公转周期。 4.地球公转轨道的形状是椭圆形，地球处于近日点的时间在每年一月初，地球处于远日点的时间在每年七月初。 5.地球在绕太阳公转时，也在不停地自转。 6.夏至时，太阳直射北回归线；冬至时，太阳直射南回归线；春分、秋分时，太阳直射赤道。 7.随着季节的变化，每天正午时阳光的照射角度和每天的日照时间也在不断变化。 （1）冬季，正午时阳光的照射角度小，每天总的日照时间短，因此气温低。 （2）夏季，正午时阳光的照射角度大，每天总的日照时间长，因此气温高。 8.地球公转时，由于地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，因此地球在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况不完全相同，导致冷热有差别，就形成了春、夏、秋、冬四季。 9.同一时间，地球上南、北半球的季节正好相反。 10.四季成因实验： 材料：地球仪、手电筒 方案：（1）在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。 （2）手电筒在中间始终照着地球仪， （3）地球仪在转动的过程中倾斜角度要保持一致。观察地球仪照亮情况。 发现：地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度不断变化。 结论：地球在绕太阳公转过程中，地轴总是倾斜的， 并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照 射程度也不断变化，从而形成了寒来暑往的四季。 第12课、影长与季节 思维导图： 知识点： 1.昨天和今天同一时刻，同一物体阳光下影子的长度是不一样的。 2.阳光照射角度的变化会引起物体影长的变化。 3.一天中，正午是阳光照射角度最大的时刻，也是影长最短的时刻。 （1）早上和傍晚阳光斜射过来，影子较长。 （2）正午阳光几乎从头顶上直射过来，影子较短。 4.根据地理位置和日期的不同，北京时间12点整不一定是正午。 5.古人就是通过测