2.2声音的特性 学案-2023-2024学年 人教版物理八年级上册

课题：声音的特性 知识点一：音调 1. 声音的三个特性：音调、响度、音色。 2. 音调：声音的高低叫音调。 ☆用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高；用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：细橡皮筋振动快音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动快慢有关系，振动越快音调越高；振动越慢音调越低。 · 频率：物体在1s内振动的次数叫频率。频率的符号为f，单位为Hz。 1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。 · 决定音调高低的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。 · 大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。 · 超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。这两种声人耳都听不到。 蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。 ☆解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？——蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振动发声频率不在人耳听觉范围内。 · 演示实验：探究影响音调高低的因素。 【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用同样大小的力，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越低。 【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。 【注意】① 使钢尺两次的振动幅度大致相同。 ② 不要听桌面被拍打的声音。实验的研究对象是钢尺，听桌面声音是错误的。 要点诠释 ( 水瓶琴 ) 1.乐器调弦，改变的是音调。 2.见右图的水瓶琴： 对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长（水越少），音调越低。 敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短（水越多），音调越低。 ( 水瓶琴 ) 典例强化 例1.有的同学在唱歌时会说“这歌曲太高，唱不上去”，这里所说的“太高”是指（  ） A．歌曲的响度大           B．歌曲的音调高 C．歌曲的振幅大           D．歌曲的音色太差 知识点二：响度 1.响度：声音的强弱（大小）叫响度。 ☆用力说话时，声音响度大；用力敲打鼓面，声音响度大。 · 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 2.决定响度大小的因素：振幅、距离发声体远近。振幅越大，响度越大。 · 增大响度的主要方法是：减小声音的分散 ( 音叉实验 ) · 探究实验：探究影响响度的因素。 【设计实验】如右图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。 【结论】发声体的振幅决定响度的大小，振幅越大，响度越大。 【注意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。 要点诠释 ☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女的音调高响度小，男的音调低响度大。 ☆敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响振动越大。根据上述现象可归纳出：声音是由物体的振动产生的；声音的响度跟发声体的振幅有关。 典例强化 例1.①小明喊话时，用力喊有什么用？②小明喊话时用手捧成喇叭状有什么用？③小明喊话时站在高处有什么用？ 例2.一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ） A．男歌手的响度大，女歌手的音调高　　 B．男歌手的响度大，女歌手的音调低 C．男歌手的音调高，女歌手的响度大　　 D．他们的响度一样大 知识点三：音色 1.音色：声音的品质。 2.决定音色的因素：发声体本身（材料、结构）不同，发出声音的音色也不同。 · 我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。 ☆闻声知人(依据不同人的音色来判定)；高声大叫(指响度)；高音歌唱家(指音调)。 · 声音的波形可以在示波器上展现出来。 · 音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形图形状有区别。 要点诠释 ▲如何通