17《盼》（课件）六年级上册语文统编版

《盼》 作者：铁凝 同学们， 你们有没有特别盼望过什么呢？ 盼望长大 盼望新事物 盼望成功 盼望独立 盼望有朋友 盼望收到很多礼物 今天我们学习作者铁凝盼望什么？ 1 作者介绍 2 整体感知 3 细读课文 4 重点句子分析 5 写作特点分析 6 写作手法 7 拓展延伸 8 课堂小结 目录 1 作者介绍 zuò zhě jiè shào 《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过叙述自己的童年经历，表达了对美好生活的向往和对生命的热爱。 作者介绍 《盼》的作者是铁凝，1957年生于北京，祖籍河北。她是中国作家协会主席、中国文联主席，是当代著名作家。 她的主要成就包括散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。 2 整体感知 zhěng tǐ gǎn zhī 《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过叙述自己的童年经历，表达了对美好生活的向往和对生命的热爱。 《盼》的主题是“生命与成长”。 作者通过自己的童年经历，描绘了生命在成长过程中的曲折、变化和艰辛，同时也表达了对生命的敬畏和对美好生活的向往。 整体感知 3 细读课文 xì dú kè wén 《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过叙述自己的童年经历，表达了对美好生活的向往和对生命的热爱。 引子：文章以回忆童年为开端，为后续的叙述做了铺垫。 主体：作者通过描述自己的童年经历，展现了生命的顽强与美好。这些经历包括自己在身体和心灵上的成长，以及周围人对他的关爱和支持。 结尾：作者总结了自己的生命体验，表达了对生命的敬畏和对美好生活的向往。 细读课文 本文的结构 第一段：作者回忆起自己的童年，描述了当时的生活环境和家庭背景。 第二段：作者讲述了自己在成长过程中所经历的艰辛和挫折，以及周围人对他的关爱和支持。 第三段：作者描绘了自己成长的过程，以及在这个过程中对美好生活的向往和追求。 第四段：作者总结了自己的生命体验，表达了对生命的敬畏和对美好生活的向往 细读课文 段落大意 4 重点句子分析 zhòng diǎn jù zi fēn xī 《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过叙述自己的童年经历，表达了对美好生活的向往和对生命的热爱。 《盼》中的句子简洁明了，富有情感。 例如： “我盼着能穿上新的衣裳，在大街小巷里尽情奔跑” “我盼着能快点长大，成为一个有用的人” 这些句子表达了作者对美好生活的向往和对生命的热爱。同时，文章中还有一些描写童年的句子，如“我看着妈妈亲手为我缝制的衣裳，心中充满了喜悦和期待”，这些句子展现了作者对母亲的感激和对生命的珍惜。 重点句子分析 5 写作特点分析 xiě zuò tè diǎn fēn xī 《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过叙述自己的童年经历，表达了对美好生活的向往和对生命的热爱。 情感表达细腻：作者通过描述主人公内心的感受和情感变化，将孩子们对于新雨衣的渴望和盼望展现得淋漓尽致，让读者能够深入感受到主人公的内心世界。 语言生动形象：作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将自然界的景象和主人公的感受描绘得栩栩如生，让读者能够身临其境地感受故事情节。 情节安排巧妙：整篇小说以“盼”为主题，通过主人公的内心独白和回忆，将故事情节巧妙地串联起来，使得整个故事紧凑有序，逻辑清晰。 人物塑造生动：作者通过对主人公和其他角色的刻画和描写，将孩子们的天真可爱、活泼好动表现得淋漓尽致，同时也展现了孩子们的成长和变化。 主题深刻：整篇小说以“盼”为主题，通过主人公的盼望和追求，引导读者思考生命的意义和价值，让读者能够深刻感受到生命的珍贵和重要性。 写作特点分析 总之，《盼》是一篇非常优秀的儿童文学小说，其写作特点具有很高的艺术价值和启示意义，让读者在欣赏故事的同时，也能够思考人生的意义和价值。 写作特点分析 6 写作手法 xiě zuò shǒu fǎ 《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过叙述自己的童年经历，表达了对美好生活的向往和对生命的热爱。 《盼》采用了自传体的写作手法，通过叙述自己的童年经历来展现生命的成长和变化。同时，作者也运用了具象化的描绘方式，使读者能够更直观地感受到作者的感受和情感。此外，文章的结构严谨，层次分明，使读者能够更好地理解作者的写作意图和情感表达。 总之，《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过自己的童年经历来展现生命的成长和变化，同时也表达了对生命的敬畏和对美好生活的向往。这篇文章不仅具有很高的文学价值，也能引发人们对生命与成长的深刻思考。 写作手法 7 拓展延伸 tuò zhǎn yán shēn 《盼》是一篇感人至深的散文，作者通过叙述自己的童年经历，表达了对美好生活的向往和对生命的热爱。