1《大青树下的小学》(第一课时)（教学设计）统编版语文三年级上册

《大青树下的小学》(第一课时)教学设计 教学目标及重难点 【教学目标】 （1）认识“坝、汉”等 10个生字，会读词语。 （2）正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 （3）能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方，认识到这是一所怎样的小学。 （4）感受民族小学的特别，受到中华民族一家亲的教育。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。中华民族共同体意识及民族团结教育在学习中培根铸牢。 学生课前学习活动设计： 1. 预习课文，学会字词，划分自然段，读熟课文，找找学校的特别之处。 2. 引导学生搜集有关民族的图片资料，查阅了解作者吴然。 教师课前教学活动设计： 1．课前谈话：了解学生通过搜集资料已经获取的知识情况，教师给予指导。 2．通过课件，浏览祖国各民族的风光。 教学过程设计： 一、明确目标，激情导入 1.认识篇章页，明确单元主题和学习目标。谈话：孩子们，今天老师要和大家一起学习一篇三年级的课文，敢不敢挑战一下自己?引导：老师告诉大家一个小秘密，三年级的课本，与二年级的语文书相比，有一个非常有意思的变化，在每一个单元的最前面多了一个篇章页。 看图交流：看！这是我们第一单元的篇章页，你发现了什么？这一段文字和这个单元后面的课文会有什么关系呢？再读读下面这两句，你读明白了吗？（出示篇章页，学生看大屏，观察图片。读文字，思考回答，明确单元主题和学习目标。） 过渡：今天我们学习的是阅读课文，如何去关注新鲜感的词语和句子呢？让我们在课文中去学习。 2.导入新课，读课题，了解大青树。 引导：孩子们请读课题，你有疑问吗？ （学生读课题，提出疑问：这是怎样一所小学?大青树是什么样的？） 请看这是同学搜集到的大青树的图片和介绍，大青树有什么特点？ （播放录音） （听介绍，谈体会，认识大青树，读出大青树的高大、粗壮。） 3.认识小学所处的位置。提问：你知道这所小学在哪里吗？（学生答边疆）你们是怎么知道的？边疆指哪里？ 讲解：边疆是指靠近国界的领土。指图，这是我们中华人民共和国的行政版图，这条紫色的线就是国界。（出示中国版图）这所小学就在靠近我国国界线的地方。西南边疆，是一所遥远的小学，祖国辽阔的疆域是各民族共同开拓的，解放军叔叔和生活在那里的少数民族居民一同守护祖国边疆。（看图，知道这所小学离我们很遥远。认识边疆的守护者。） 4.这所小学里，到底有哪些有趣特别的地方呢？让我们快来读读课文吧。 【评析】通过读课题，提问题，促进学生思考，同时初步了解这所民族小学的校园环境和地理位置，进一步激发学生对这所小学的浓厚兴趣。同时积极地引入民族团结教育，大青树是各民族共有的神树，汉族和少数民族居民一起守边疆，保平安。 二、初读课文，整体感知 （一）出示学习提示，自读课文 1.学生读提示，明确任务。 2.自读课文，动手动嘴，边读边画。 （二）认识生字，读词语。 1.指导学习“坝”，如何理解意思。师：孩子们，我们在识记生字了解意思的时候，可以借助：查字典、借助偏旁、联系上下文的方法来理解字的意思。（学生认读生字“坝”。选择“坝”的正确解释，理解“坪坝”的意思，复习学习方法。） 2.看图学习“摔跤”。 （出示图）他们在干嘛？你了解摔跤吗？（生回答） 师：是的，摔跤现在作为一项比较正式的体育比赛。也是很多少数民族喜欢的一种竞技活动，也可以说是他们的一种游戏。摔跤可不是我们平时你打我一拳，我踢你一脚哦。是有规则的。出示词语，你发现了什么？ （生：摔是提手旁，跤是足字旁，摔跤需要手脚并用。） 师补充：摔跤不只要用手，还要用脚，手脚并用的一项竞技活动。就是摔跤。（读词语） 3.学生看图，认识凤尾竹。学习“凤”字。引导：这是插图，特别有趣，特别漂亮。插图中有一株奇妙的植物，它的名字叫什么？谁猜到了？（学生答） 提问：你怎么猜到的？你是怎么把凤尾竹和图中的这株植物联系到一起的呢？ （生：书上出现了凤尾竹这个词，植物很像凤凰的尾巴。）评价：你真会学习，观察的真仔细。学习“凤”讲解：凤字，刚才我们说到了凤凰。凤凰是古代传说中的一种神鸟。它长得?好像?（生：孔雀一样的冠，还有漂亮的羽毛。） 所以大家请看：凤字最早的写法是这样的。后来随着汉字的发展演变，凤字也在发生变化，变成了我们今天看到的这个字。 小结：这就是中华民族博大精深的汉字文化，我们学校是甲骨文特色学校，大家都成了研究小能手了。课下我们可以要多关注学习下。（生看凤字的演变过程，受到中华汉字文化的熏陶。） 4.认读后面的生字和词语第一页同桌相互读，同桌互相检查读生字第二页：老师去掉拼音，看看你还认识吗？来这组