3.9 秦统一中国 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

学派 代表 主要思想 代表作 墨家 儒家 道家 法家 墨子 庄子 韩非 兼爱、非攻、选贤人治国、倡节俭 顺应自然和民心，追求精神自由，保持人格独立 以法治国，建立中央集权专制统治 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 实行礼治，明确尊卑等级 荀子 孟子 《荀子》 实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争 兵家 孙膑（战国） 奠定了我国古代军事理论的基础 《孙子兵法》 复习巩固： 孙武（春秋） 提出了灵活多变的战略战术思想 《孙膑兵法》 1、道家的创始人是？他有哪些主张？ 2、儒家学说的创始人是？他在思想、政治、教育上有哪些成就？ 3、百家争鸣包括哪些家？他们的主张分别是什么？ 中国古代史 人教版历史·七年级上册 第9课 秦统一中国 课标要求：知道秦始皇和秦统一中国； 了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史 发展的影响。 ①人民希望结束战乱，过上安定的生活。顺应民心，符合历史潮流 问题探究一： 根据材料及教材 P44，归纳秦统一六国的原因？ ②根本原因：商鞅变法，使秦国实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。 材料一 七雄戈戟[jǐ]乱如麻，四海无人得坐家。——《流沙》 材料二 商鞅相孝公，为秦开帝业。 ——《论衡·书解》 ③嬴政善用人才，积极策划统一大计。 材料三 一、金戈铁马促统一 1.背景： 2、统一 过程： 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 秦 楚 齐 韩 赵 魏 燕 寿春 临淄 邯郸 大梁 郑 蓟 勃 海 海 东 河 水 水 汾 咸阳 秦 前221年 前230-前221 韩赵魏楚燕齐 (1)灭六国 ①时间： ②顺序： (2)拓展疆域 北进南下 ④策略：远交近攻 范雎曰：“王不如远交而近攻，得寸，则王之寸；得尺，亦王之尺也。” ——《战国策．秦策》 3、秦朝建立 (1)时间： (2)都城： (3)君主： 公元前221年 咸阳 嬴政 4、秦朝疆域→ 东 海 长城 陇 西 南海 5、统一的意义： ①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面； ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家(统一成为历史主流)。 争霸 兼并 二、秦皇新政集君权 为什么要建立专制主义中央集权制度？ 王室衰微 诸侯争霸 韩非 主张建立君主专制的中央集权 问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？ 加强君主权力 加强中央权力 问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？ 法家 目的：加强对全国的统治 1.加强君主权力 ——建立皇帝制度 功过五帝 德高三皇 材料1：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至万世，传之无穷。 —《史记》 材料2：天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。 —《史记》 材料3：天下之事无大小皆决于上 —《史记》 皇帝制度有什么特点？ ①皇位世袭 ③皇权至上 ②皇帝独尊 二、秦皇新政集君权 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。 1.加强君主权力 ——在中央建立三公九卿制 三公： 指丞相（百官之首）、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。 九卿： 分掌具体事务。 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 特点：最后的决断权由皇帝掌控。 监察 行政 军事 总揽大权，皇权至上 二、秦皇新政集君权 2.加强中央权力 ——在地方建立郡县制 郡守： 郡的行政长官，由朝廷直接任免。 县令（县长）： 县的行政长官，由朝廷直接任免。 郡（守） 县（令或长） 乡、里、亭 材料：郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。 ——王夫之 二、秦皇新政集君权 意义：有利于加强中央集权，开创了我国以后地方行政的基本模式。 君主专制 中央集权 郡县制 三公制 皇帝制 君主专制 中央集权 专制主义中央集权制度 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 最高统治者 中央政府 地方政府 皇帝专断独裁 地方服从中央 影响：此后历代王朝基本沿用秦朝开创的君主专制的中央集权制度，成为中国两千多年封建社会的基本政治制度。 项目 分封制 郡县制 不 同点 划分原则 血缘关系 官员产生 世袭产生 与中央关系 相对独立 影响 容易出现地方割据， 分裂国家 共同点 重点探究：结合所学知识，思考郡县制与分封制的异同？ 皇帝直接任免 目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。 性质：都是中国古代重要的地方行政制度