1草原（课件）统编版语文六年级上册

草原 学习内容 1.通读课文，了解课文大意，感受景物美。 2.了解作者和写作背景。 3.了解叙事散文及特点。 4.课文背景资料：呼伦贝尔草原。 5.认写字词、理解词语。 毯 tǎn 陈 chén 蹄 tí 腐 fǔ 稍 shāo 微 wēi 裳 虹 地毯 毛毯 陈旧 陈述 衣裳 霓裳 彩虹 马蹄 马不停蹄 豆腐 腐烂 稍微 稍息 微笑 微风 字词乐园 4 绿毯 陈列 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微 tǎn chén shang hóng tí fǔ shāo wēi 读字词 想一想课文写了什么？ 本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。 初读感知 6 两个“那么”突出了作者初入草原的感受：天朗气清。 “高歌一曲”则直接表达了作者的愉快心情。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 看到草原后，作者有什么感受？这种感受是怎样表达出来的？ 直接抒情 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 段落中心句：写出了草原辽阔、碧绿的特点。 比喻：生动贴切地表现了草原的广阔和羊群散落其间的美景。 草原 羊群 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 把草原写成一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔，小丘的线条柔美，令人赏心悦目。 课文第一段描写了草原哪些景物？按什么顺序写这些景物的？ 从天空到地面， 按从上到下的顺序写的。 天空 空气 小丘 平地 羊群 作者进入草原看到了哪些景物，这些景物都有什么特点呢？ 景物 空气 天空 草原 羊群 清鲜 明朗 翠色欲流 白色的大花 特点 此时，作者心中又有什么感受呢? 1.这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )。 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候( ) ，好像 ( ) 草原的无限乐趣。 惊叹 舒服 久立四望 低吟一首奇丽的小诗 静立不动 回味着 盛情款待 读2—5自然段，说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 主客相见 喜迎远客 联欢话别 第二段写作者访问陈巴尔虎旗，这段可分为几层? 第1层——初入草原看到的美丽景色 思考：初入草原，环境的特点是辽阔、寂静，为什么有了河草原的环境就有了变化？ 有了河流、水草长得茂盛，蒙族人民就会把牛、羊、马群赶到这儿来放牧。 第2层——快到公社，主人到几十里外迎接客人 思考：作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少? 因为他们突然出现在远处的山丘上，而且都穿着颜色鲜艳的衣裳，这样既恰切又形象地表现了蒙族人民欢迎客人的热情。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从________乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是____________，________。大家的____不同，__可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是____________。 主客相见 情谊热烈、深厚。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手总是热乎乎地握着,握住不放大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 蒙汉 情深 蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？ 从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。 迎 客 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过。这是主人来到几十里外欢迎远客。 草原人民从很远的地方迎接客人，体会到牧区人民情深意长。 因为马队是从小丘上过来的，所以远看像一条彩虹。“飞”字体会到主人迎客心切。 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 敬酒 干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主要再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民