第六单元 第2课时 可能性的大小（教学课件）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

小学数学·四年级（上）·SJ 第2课时 可能性的大小 能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。 通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大小的。 通过观察、猜测、实验、交流等数学活动，提高解决问题的能力。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 能准确判断事件发生的可能性的大小。 判断事件发生的可能性大小的方法。 通过分析数量关系，确定解题思路，培养分析问题和解决问题的能力，以及有条理地表达的能力，增强应用意识。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 10米气步枪 10米气步枪是ISSF国际射联的比赛项目之一。此项目是射击运动中很普及的项目，同时也是属于奥运会项目。 赛程规定资格赛男子60发在105分钟内完成，女子40发在75分钟内完成。资格赛成绩最好的8位选手进入最后的10发决赛。 知识链接 knowledge link 10m气步枪比赛用靶的标准尺寸是： 1环直径45.5mm (±0.1mm) 4环直径30.5mm (±0.1mm) 9环直径5.5mm (±0.1mm) 10环直径0.5mm (±0.1mm) 知识链接 knowledge link 为什么射中靶心很难？ 10环面积最小。弹孔中间和10环中间完全重合，计算为10.9环。因为要求射击精度太高，运动员稍微有一点肌肉抽搐，就可能会影响子弹的射击位置。 知识链接 knowledge link 事件发生的确定性与不确定性 学习任务一 阅读与理解 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？ 摸出的可能是红桃A，也可能是红桃2、红桃3或红桃4。 探究新知 presentation 阅读与理解 摸之前能确定吗？ 确定：红桃 不确定：数字 在一定条件下，某些现象的结果是可以预知的，即是确定的，这类现象称为确定现象； 在一定条件下，某些现象的结果是无法预知的，即是无法确定的，这类现象称为随机现象或不确定现象。 探究新知 presentation 判断事件发生的可能性大小 学习任务二 阅读与理解 如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？ 探究新知 presentation 阅读与理解 猜一猜摸出扑克牌的花色？ 摸出哪种花色扑克牌的可能性大？ 任意摸出1张扑克牌，一共有2种可能：摸出的可能是红桃，也可能是黑桃。 根据每种花色扑克牌的数量进行判断：红桃有3张，黑桃有1张，红桃的数量多，黑桃的数量少。因此摸出红桃的可能性大。 探究新知 presentation 实验与验证 把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在下表中。 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结果 次数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结果 次数 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 结果 次数 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 结果 探究新知 presentation 实验与验证 统计结果能说明“摸出红桃的可能性大”吗？ 红 桃 共（ ）次 黑 桃 共（ ）次 30 10 探究新知 presentation 达标检测，巩固练习 学习任务三 1.从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？ 可能是红球 可能是红球 不可能是红球 摸出红球的可能性最大 达标练习 practice 2. 填空题。 如上图所示的盒子里有除号码不同外其余均相同的小球若干，任意摸一次。摸到(　　)号球的可能性最大，(　　)号球的可能性最小。 ③ ① 达标练习 practice 3.把下面的数字卡片打乱次序，反扣在桌上，从中任意摸出1张。 （1）摸出的结果可能有多少种？ （2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？ 摸出的结果可能有9种。 摸出单数的可能性大。 达标练习 practice 4. 做一个正方体，在一个面上写“1”，两个面上写“2”，三个面上写“3”。抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个数朝上的可能性最小？ 3朝上的可能性最大，1朝上的可能性最小。 达标练习 practice 5.节日期间，超市举办有奖销售活动。顾客购物满100元即可转动转盘一次。等转盘完全停下来，指针指向哪个区域，即可获得哪个区域中标明的等价购物券。 (1)转动(　 )转盘，指针落在50元区域的可能性最小。 (2)转动(　 )转盘，指针落在10元区域的可能性最大。 (3)转动(　 )转盘，指针落在三个区域的可