第五单元 第3课时 0的认识（学习任务单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂 苏教版

第五单元 第3课时 0的认识 学习任务单 苏教版 小学数学 一上 学校 班级 姓名 课题 0的认识 学习任务 理解0的具体含义，会读、写0；掌握0-5的顺序，加深认识数的排列顺序。 学习重、难点 【学习重点】理解0的具体含义，会读、写0；掌握0-5的顺序。 【学习难点】体会0在日常生活中的运用。 【课前任务单】 1.数数。 （1）从1数到5。 （2）从5数到1。 2. 【课中任务单】 学习任务一：自主探索“0”的含义。 1.认识0 （1）一天，刚下了一场雨，森林里长出了许多的蘑菇。雨停后，小白兔4兄弟和妈妈一起去采蘑菇。 （2） 它们四兄弟分别采了多少个蘑菇呢？我们一起去数数。 ①第一只小白兔采了几个？ ②第二只小白兔采了几个？ ③第三只小白兔采了几个？ ④一个蘑菇也没有采到，用几表示呢？写一写。 （ ）和1、2一样，也是一个数。一个也没有就用“（ ）”表示，读作：（ ）。 2.试一试 （1）看图写数。 （2）一个蘑菇也没有用“（ ）”表示，一个萝卜也没有也用“（ ）”表示，看来0表示（ ）。 3.“0”其实一直都在我们的身边，你们发现了吗？自由说说。 4.0的另一种表示含义 （1）指一指直尺上的“0”在哪儿？ 我发现：“0”在（ ）、（ ）、（ ）……的前面。 （2）这里的“0”表示没有吗？ 我发现：直尺上从（ ）开始，越往后离（ ）就越远。所以用直尺画线，这时（ ）就表示起点。从（ ）开始画，达到的数越大，画的线就越（ ）。 （3）按顺序、倒着读一读。 （4）想一想：生活中还有什么用0表示起点？ 运动会上，运动员跑步的起点就相当于“（ ）”；跳远中的“（ ）”可以表示跳远的起点…… 3.书写数字0 （1）看看“0”像什么？ （2）读一读：数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁。 （3）描一描，写一写。 写“0”的时候，从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，并且要写圆滑，写成椭圆形，不能有棱角。0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。 【学以致用】 1.看图写数。 2.按计数器写数 3.按顺序写数。 4.你在哪儿见过0？ 5.森林运动会。（把小动物的得分写在日字格里） 参考答案： 1.看图写数。 2.按计数器写数 3.按顺序写数。 4.略 5.森林运动会。（把小动物的得分写在日字格里） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$