第一部分 第一章 第2讲 等高线地形图和地形剖面图-【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（湘教版 新教材 新高考）

第2讲　等高线地形图和地形剖面图 课标要求 核心素养 思维导图 等高线地形图的判读及应用。 区域认知：利用等高线地形图进行空间定位，分析区域地理特征。 综合思维：综合判读等高线地形图，分析等高线地形图在区域特征、区位选择上的应用。 地理实践力：结合具体等高线地形图对爬山路径、交通线和瞭望台等进行区位选择。 授课提示：对应学生用书第9页 一、等高线地形图 1．等高线、海拔和相对高度 (1)等高(深)线：在地图上海拔(深度)相同的点连成的线。 (2)海拔(绝对高度)：地面某一地点高出海平面的垂直距离。如图，C、F两点的海拔分别为800米、600米。 (3)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。如图，C、F两点的相对高度为200米。 2．常见地形部位的判读 部位 地形 判读方法(等高线特征) 剖面图示意 A 山顶 等高线闭合，等高线数值内高外低(一般图中用黑三角图例标注) B 山谷 等高线向数值增大的方向弯曲，谷线低于两侧 C 山脊 等高线向数值减小的方向弯曲，脊线高于两侧 D 陡崖 多条海拔不同的等高线重合，一般图中用“”符号表示 E 鞍部 两侧均为闭合的等高线的山顶，中间相对较低 相比较而言，G表示缓坡部位(等高线较稀疏)，F表示陡坡部位(等高线较密集)。 等高线与山脊线或山谷线垂直相交。 山脊线（如C处虚线）为流域的分水线，山谷线（如B处虚线）为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。 二、地形剖面图 1．概念：沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，它是在等高线地形图的基础上绘制的。 2．比例尺：地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺，水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直比例尺可根据要求确定。 3．作用：地形剖面图可以直观显示剖面线上的地势起伏和坡度陡缓状况。 授课提示：对应学生用书第10页 　等高线地形图的判读 　(2020·山东卷)2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5 200 m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(如图)，其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成下题。 图中“魔鬼营地”是(　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 [思路导引]　 答案：A 1．等高线地形图的常见计算 (1)计算两地间的相对高度和温差 从等高线地形图上，读出任意两点的高度(海拔)，根据公式：H相＝H高－H低，计算出两点的相对高度，可以根据对流层气温平均垂直递减率(0.6 ℃/100 m)进一步求出它们的温度差。 (2)估算陡崖的高度 汈汈汈汈汈 陡崖高度 公式 陡崖相对 高度　　 (n－1)d≤ΔH<(n＋1)d n：陡崖处重合的等高线条数 d：等高距 图中陡崖的相对高度的取值范围为200 m≤ΔH<400 m 陡崖绝对 高度　　 陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶<H大＋d H大：指重合等高线中数值最大的 d：等高距 图中崖顶的绝对高度的取值范围为300 m≤H顶<400 m 陡崖崖底的绝对高度：H小－d<H底≤H小 H小：指重合等高线中数值最小的 d：等高距 图中崖底的绝对高度的取值范围为0<H底≤100 m (3)估算某地形区的相对高度 ①估算方法：一般来说，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条等高线，等高距为d，则这两点的相对高度H可用公式：(n－1)d<H<(n＋1)d求算。 ②例证：如图所示，求A、B两点间的相对高度。 A、B两点之间有3条等高线，等高距为100 m，利用公式可得A、B两点间的相对高度为 200 m <H<400 m。 2．等高线地形图中常见地理要素的判断 (1)地势的判断 ①根据等高线数值大小的分布趋势，判断一个国家或地区的地势特征。 ②有时在等高线地形图中，也可根据河流的流向判断地势特征，如我国台湾省河流多自东向西流，说明地势东高西低。若图中没有数值注记，可根据示坡线(与等高线垂直)来判断，示坡线总是指向坡度降低的地方。 (2)海拔的判断 根据等高线数值，我们可以判断每个地点的海拔。 ①在等高线地形图中，有时会出现局部的闭合区域，如果局部闭合等高线的数值与相邻两条等高线中数值较大的一条相同，则局部闭合等高线内部的数值一定比周围等高线数值大，我们简称为“大于大值”。 ②如果局部闭合等高线的数值与相邻两条等高线中数值较小的一条相同，则局部闭合等高线内部的数值一定比周围等高线数值小，我们简称为“小于小值”。 例如，图中有两处等高线闭合区域，其中A处海拔小于100 m，大于0 m，为低地；B处海拔大于 200 m，小于300 m，为高地。 (3)坡度的判