第一部分 第六章 第2讲 自然环境的整体性-【创新思维】2024高考地理一轮复习高考总复习配套课件（湘教版 新教材 新高考）

第2讲　自然环境的整体性 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 课标要求 核心素养 思维导图 利用图表并结合实例，分析自然环境的整体性。 区域认知：结合实例和具体区域，说出自然环境的组成要素。 综合思维：从空间格局的角度，分析自然环境的整体性。 人地协调观：运用自然环境的整体性原理，说明自然环境与人类活动之间的关系，以及尊重自然规律的重要性。 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 一、自然环境的组成 1．自然环境：由 、水圈、岩石圈、生物圈组成。 2．自然地理要素：包括地形、气候、水文、 和土壤等。 二、自然环境整体性的表现 1．自然环境内在联系的整体性 大气圈 生物 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 (1)自然环境各组成要素或各组成部分相互联系、相互 和相互渗透，组成一个有机整体。 (2)某一要素或部分的变化，会影响其他要素或部分甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。 制约 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 2．自然地理系统结构和功能的整体性 (1)自然地理系统：指各自然地理要素通过物质流、能量流和信息流的作用，结合而成的具有一定结构和功能的整体。 (2)自然地理系统具有组成要素不具备的统一的 和 。 (3)自然地理系统整体性的强弱，取决于各组分的 性和功能的 性。整体性强，系统抗干扰的能力强，稳定性就好；反之，则表现为组分和结构简单，功能不协调。 结构 功能 完备 协调 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 3．自然地理系统整体性的演替 (1)随着时间的推移，自然地理系统发展的方向、强度、形式会发生变化。 (2)自然地理系统整体性的演替：指当演变强度超过稳定阈限时，系统结构就会遭到破坏，重新建立起新的系统结构，产生新的功能，形成新的平衡。 三、自然环境整体性与人类活动 1．人类利用自然资源，其实就是利用自然地理系统中的某些 ，并对自然环境产生影响。 要素 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 (1)在资源开发利用的过程中，改变了某种要素，会影响到其他要素甚至 。 自然环境 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 (2)各地区之间的环境状况是相互 的。 影响 (3)非可再生资源的利用，需要其他资源的配合，也影响到其他环境要素。 2．自然资源的开发利用，要有综合的考虑和对策。 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 (2020·全国Ⅰ卷)岳桦林带是长白山海拔最高的森林带。岳桦林带气候寒冷，生长季短，只有其下部的岳桦才结实(种子)。岳桦结实的海拔上限称为岳桦结实线，岳桦林分布上限即长白山林线。监测表明，20世纪90年代以来，长白山北坡气候持续变暖，岳桦结实线基本稳定；林线的海拔快速提升了70～80米，但近年趋于稳定。据此完成(1)～(3)题。 自然环境各要素间的相互作用 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 (1)目前，长白山北坡林线附近的岳桦多为(　　) A．幼树 B．中龄结实树 C．老树 D．各树龄组混生 A 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 (2)推测20世纪90年代以来，长白山北坡岳桦林带(　　) A．冬季升温幅度小，生长季稳定 B．冬季升温幅度大，生长季延长 C．冬季升温幅度大，生长季稳定 D．冬季升温幅度小，生长季延长 C 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 (3)在气候变暖背景下，长白山北坡林线近年却趋于稳定，原因可能是(　　) A．降水稳定 B．水土流失量稳定 C．土壤肥力稳定 D．岳桦结实线稳定 D 一轮 · 地理 必备知识•自主梳理 关键能力•重难突破 课时作业 探索情境•学以致用 [素养立意] 区域 认知 需认识到岳桦林生长的局地环境特征以及长白山北坡林线位置的变化 综合