必修2 第二单元 基因的本质与表达-【创新方案】2024版高考生物一轮复习（老教材 新高考）

必修② 第二单元基因的本质与表达 第1讲 DNA是主要的遗传物质 课标导航|3.1.1概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病潜的基因在RNA分子上 No.1广度抓基础 生物具有理论丰富的知识体系，点多面广需记清 一、肺炎双球菌的转化实验 二、噬菌体侵染细菌实验 1.格里菲思的体内转化实验 1,实验材料和方法 (1)实验材料：两种肺炎双球菌 (1)实验材料： 和大肠杆菌。 肺炎 S型 茵落 、有多糖类英膜、有毒 (2)实验方法： 法，该实验中 双球菌 R型 菌落 、无多糖类荚膜、无毒 用5S、”P分别标记 (2)格里菲思的体内转化实验 2.实验过程 R型活细菌 注射 不死亡 格里 过程与 注射 死亡，分离出 标记 含S的培养基 培养 S型活细南 人肠 获得含卫 的大肠杆菌 菲思 现象 加热杀死的 注射 茵 含测P的培养基 培养杆菌 获得 威 含☒ 的大肠杆南 的体 S型细菌 内转 R型活细南加热混合 ,分离出 含S的 获得 S型活细菊 标记 培养 大肠杆菌 的噬菌体 化实 杀死的$型细菌注射 噬南 含T的 培养 体 获得 验 结论 加热杀死的S型细菌中含有“ 体 大肠杆黄 的噬菌体 将无每的R型活菌转化为有毒的S型细菌 己标记噬菌体侵染未标记人肠杆的 2.艾弗里的体外转化实验 -----4 (1)设计思路：直接分离S型细菌的DNA、 含s的噬南体 含湿印的南体 使侵柴 荚膜多糖、蛋白质等，将它们分别与 普通大肠杆菌 普通大肠杆菌 混合培养，研究它们各自的遗传功能。 授拌、高心后栓放射性 (2)实验过程和结论 上清液成射性固 上清液放射性☑ 沉淀物放射性因 沉淀物放射性图 S型活细菊 大肠杆苗裂解后检测新噬菌 分离 体的标记情况 艾弗 过程与 荚膜多糖蛋白质 DNA DNA+DNA酶 里的 现象 体外 分别与R型活细南混合培养 3.实验结论 转化 R型 R型 实验 在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连 结论 8型细菌的是使R型细菌发生转化 并产生稳定遗传的物质 续性的物质是 ,即 是遗传物质。 |144 必修②第二单元基因的本质与表达 三、生物的遗传物质 :5.赫尔希和蔡斯的T,噬菌体侵染大肠杆南实验证实了 分现章，不出现病斑 DNA是遗传物质，实验中可用N代替P标记DNA RN 提 现象，出现病斑 (2019·江苏高考)() 也是 生 程 花叶 遗 刺毒 6.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等() 物 物质 RNA+RNA南一 的 7,烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物 的 验 是饲草花叶病森的造传物质 论， 质是RNA () 不是烟草花叶病母的遗传物质 遗 生物类型 核酸种类邀传物质 实例 8.所有生物的遗传物质都是DNA () 传 传 有细胞结真核生物 玉米、小麦、人 : 二、核心语句必背 物 构的牛物原核生物 乳酸南、监藻 1,格里菲思实验的结论：加热杀死的S型细菌中存在 质 尤细胞结 DNA病母 DNA 噬为体 “转化因子”。 构的生物NM病毒 RNA 州草花叶病海 : 2.艾弗里实验的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定 是主要的遗传物质 性变化的物质，即DNA是遗传物质。 反思·小结 3.在T,噬菌体的化学组成中，仅蛋白质分子中含有S, 一、易错微点判断 P几乎都存在于DNA分子中。 4.噬菌体侵染细菌实验的两次标记：第一次标记大肠杆 1.T:噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，噬菌体在自身RNA 菌，分别用含S和严P的培养基培养大肠杆菌：第二次 聚合酶作用下转录出RNA (2022·湖南卷)( 标记噬菌体，分别用含S和P的大肠杆菌培养噬菌体。 2.赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质 5,证明DNA是遗传物质的两大实验的实验思路都是 (2022·广东卷)( 设法将DNA和蛋白质区分开，单独地、直接地观察 3.T,噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 ( ) 它们各自的遗传作用。 (2018·全国卷Ⅱ)：6.真核生物和原核生物的遗传物质一定是DNA:病毒 4,培养基中的2P经宿主提取后可出现在T,噬菌体的 的遗传物质是DNA或RNA:绝大多数生物的遗传 核酸中 (2017·全国卷Ⅱ)( 物质是DNA,因此DNA是主要的遗传物质。 No.2深度解重难 生物更具有科学严革的理性思维，融会贯通是根本 突破点一 肺炎双球菌的转化实验 试考题·查欠缺 D.将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R 1.(2021·全国乙卷)在格里菲思所做的肺炎双球 型菌混合，可以得到S型菌 菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加：2.(2020·浙江悬考)下列关于“肺炎双球菌转化实 热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，： 验”的叙述，正确的是 () 从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。： A.活体转化实验中，R型菌转化成的S型