专题十六 选修部分(课时作业3套)-【创新方案】2024版高考历史一轮复习（老教材 新高考）

班级： 姓名： 学号： 模块验收评价（一） 历史上重大改革回眸 1.材料商轶认为，“国之所以兴者，农战也”，“圣人： 的出现，也改变了过去都城前朝后市的布局。开东 知治国之要，故令民归心于农。归心于农，则民补而： 魏、北齐邺都南城和隋唐长安城宏大整齐之先河。 可正也，纷纷则易使也，信可以守战也”。基于此，商 摘编自钱国祥《北魏洛阳外郭城的 鞅不仅从法律上废除了并田制度，允许土地自由买 . 空间格局复原研究》等 卖，而且禁止父子兄弟同室居住的旧俗，规定几一户 (1)概述孝文帝重建洛阳的原因和举措。(9分) 有两个儿于，一旦成年必须分家。秦军士兵的主体 是农民，战时为兵，平时为农，农，军都可以通过不同 的努力达到立功授爵的共同目的。秦国通过这些潜 施不仅解决了如何发展农业、提高军队作战能力的： (2)简析北魏重建洛阳在古代都城发展史上的意义。 问题，而且也从制度上解决了人才选拔、玫治上下流： (6分) 动的重大问题。经此改革，秦国的政治、经济等文明 国老的发展程度运走超过先发的轮、齐、使等国：成 为华夏体系的第一大国。 摘编自叶自成《商鞅的创新精神与！ 秦国对大国的超越》！3.材料王安石是我国封建时代系统提出人才理论， (1)根据材料，概括商鞅的“农战”思想内涵及其指导：大胆选任人才的政治家之一。他对人才问题认识深 下的变法举措。(8分) 刻，把它上升到事关社稷兴亡的高度，并提出了对人 才“教之（教有方针）、养之（培养方法）、取之（选才标 准)，任之（用才原则）”的系统人才理论。在政治实 践中，他大胆改革教育和官吏选任制度，为人才的脱 颖而出创造了适宜的环境。此外，王安石还在民间 (2)根据材料并结合所学知识，简析商鞅“农战”措施：选用人才，依靠这些有才之士制定并推行一系列新 对中国社会发展的推动作用。(7分) 法。如自称“草泽人”的民间人士魏继宗捉出了“市 易法”，主张国家干预贸易，出面平抑物价，提出“ 则少增价取之，令不至伤商：贵则少损价出之，令不 至伤民”。王安石十分费赏“市易法”，于是调魏继宗 参加市易司的工作。这些新法的实施，对抑制大官 僚、大地主和豪商的特权，缓和阶级矛盾，减轻人民 负担，发展生产，繁荣经济起了积极作用。 2.材料北魏孝文帝认为使用近百年的都城平城“只： 摘编自黄永杰《论王安石的人才观》 是用武之地，非可文治”，而洛阳是帝宅王里，可“光 (1)根据材料并结合所学知识，概括市易法的内容和 宅中原”，故有意迁都。由于选经战乱，洛阳早已衰： 作用。(6分) 败，太和十七年(493年)孝文帝巡幸洛阳，令穆亮和 、 汉族人氏李冲、董爵等人筹划重建。两年后，北魏 “六宫及文武，尽迁洛阳”。考古发掘证明，北魏洛阳： 城的核心格局继承和发展了中原正统王朝的都城模 式和制度，主要建筑的规模、位置和名称等与魏晋一： (2)根据材料并结合所学知识，评析王安石的人才 致。迁洛早期重建的洛阳宫太极殿广泛吸收和借鉴：观。(9分) 了魏晋洛阳城、南朝建康城和平城太极殿的形制： 整个城市分为宫城、内城和外郭城。布局谨严，规模： 宏大，远超前代。筑外郭城以及在城内统一规划： 建造里坊，使郭城区域的功能进一步明确和丰富，是 中国古代都城营建的一大创举。三重城围都城行制： 379 4.材料在中世纪的中国，政利之权“从于一人之：(1)根据材料并结合所学知识，简析日本明治政府职 身”，上自皇帝，下至州县长官莫不如是。沈家本根 业教育改革的背景。(7分) 据资本主义行政，立法，司法三权分立的原则，力主 “司法独立”。他认为：“东西各国宪政之萌芽，俱本 于司法之独立。”司法独立不仅可收统一事权之效， 且可为“异日宪政之始基”。因此，他“考古今之沿 革，订中外之异同”，制定了《各级审判厅试办章程》！ 和《法院编制法》。编制法规定全国的法院分为初； (2)根据材料，概括日本明治政府职业教育改革的主 级、地方、高等审判厅、大理院四级，分设于县、府、： 要特点。(8分) 省、中央，采用四级三审制。并在大理院和地方审判 厅设立相应的检察厅，各级审判厅和检察厅专司审 判而俱受法部的行政监督。1907年，在法部的主持 下，创设审判厅于东三省，并试办于直隶、江苏两省。 中国之司法、行政分立自此而始。 摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》冫 (1)根据材料，概括清末新政法制改革中“司法独立” 的措施。(6分) !6.材料农奴制改革后，社会各界人士纷纷反对教育 中的等级制。1861年，攻府在解放农奴的同时，决 定发展乡村初等教育。除原属教会的学校外，其余 新办学校全归国民教育部管理。亚历山大二世批准 了《初等国民学校章程》，地方自治机构、社会团体和 (2)根据材料并结合所学知识，概括清末新政法制改：个人可以办学，入学儿童无等级、信仰方面的限制。 革的特点并简析其意