古诗词诵读-【高考领航】2023-2024学年高中语文必修上册同步核心辅导与测评（统编版）

涉江采芙蓉 一、了解作家作品 《古诗十九首》，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首。这些诗大约是东汉后期作品，当作于汉献帝建安之前的几十年间。 二、熟知相关背景 东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往要离乡背井，外出游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进谒州郡，请求举荐，以便获得一官半职。他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生活，自然要产生沉重的乡愁。外有游子，内有思妇。因此，《古诗十九首》中部分作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采芙蓉》就是这类诗作的代表。 一、内容情感 这首诗的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，但他思念的人还在“旧乡”，长路漫漫，欲赠不能，只能让忧伤陪伴自己终老。全诗字里行间流露着漂泊他乡和分隔两地的无奈。 二、结构图示 三、节拍语气 本诗采用二三节拍断句，但在朗读时可适当延长第三个字的发音时间。 四、参考译文 渡江之时采莲花，兰草泽中多芬芳。 采来莲花要送谁？心上人儿在远方。 回过头来望故乡，长路漫漫长又长。 同心相隔在两地，衰老到死也忧伤。 1．如何理解“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这两句诗的内容？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：作者所思之人在故乡，长路漫漫，这份深情却无法寄达。“还顾”一词动作性和画面感很强，令人似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的方向张望。“漫浩浩”一词，读起来给人一种路途绵延无尽的感觉。 2．“芙蓉”在《涉江采芙蓉》意境的营造上有什么作用？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：荷花给人以清幽、高洁的感觉。起首“涉江采芙蓉”一句，营造了美好、欢乐的意境。花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。 3．朗读这首诗，找出最能表达诗人感情的句子，并分析分别表现了诗人怎样的感情。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：“所思在远道”——刻骨铭心的思念。“忧伤以终老”——痛苦与惆怅的黯然情绪。 4．如何理解《涉江采芙蓉》“浅而能深、近而能远”的语言特色？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：①语言自然质朴。诗中许多地方是直白的口语，如“涉江采芙蓉”“采之欲遗谁”等。这些日常生活的口语不仅没有丝毫的粗俗，反而增添了情趣和韵味。②语言凝练含蓄。前四句是从《楚辞·九歌·山鬼》中的“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”一句衍化而来的。“同心而离居”从《楚辞·离骚》中的“何离心之可同兮”一句变化而成。这些成语、典故的巧妙化用，暗示了其未申明的含义，极大地丰富了诗的语言容量和情感内涵，表现了一种含蓄美。 　(1)《涉江采芙蓉》中运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境的句子是“________________，________________”。 (2)《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写主人公内心凄凉寂寞的句子是“________________？________________”。 (3)《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽的句子是“______________，________________”。 (4)《涉江采芙蓉》中写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子是“________________，________________”。 答案：(1)涉江采芙蓉　兰泽多芳草　(2)采之欲遗谁　所思在远道　(3)还顾望旧乡　长路漫浩浩　(4)同心而离居　忧伤以终老 学科网（北京）股份有限公司 $$ 虞美人(春花秋月何时了) 一、了解作家作品 李煜(937—978)，南唐后主