6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 第六课 师生之间 第二框 师生交往 1：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2：学会正确对待老师的表扬与批评，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 3：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心、理解老师。 01 教学相长 3 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与班级文化墙创建活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 习惯的培养者 运用你的经验 探究一 教学相长的含义 教 学 相 长 教师 教学 学生 学习 相互 共同 成长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 。 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上） 主动参与、勤学好问。 课堂展示 积极参与课堂教学 实验课 课后找老师解疑答惑 探究二 教学相长的要求 情景二：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 问题： 方案： 小青不能真诚向老师表达自己的观点，面对老师的错误不知如何处理 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; 8 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。另一方面，学生与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一、教学相长 1.怎样理解教学相长？（含义）背 P66 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 小奇是个文学爱好者，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。一次上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期手稿被没收，还被狠狠批了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 表 扬 批 评 ③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3. 怎样正确对待老师的表扬和批评？P67 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。获得表扬不骄傲、不自满，再接再厉。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。受到批评不气馁、不抱怨，有则改之，无则加勉。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 02 师生之间是怎样的一种关系呢？？ 阅读感悟 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 阅读感悟 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 思考： 如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。 尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 你做到了吗？