内容正文:
2023-2024学年第一学期
中学生涯规划指导高一下册
第四章 思想政治和地理学科规划
第 4 节 与地理有关的高校及专业
1、 教学背景
高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期,也是学生选择未来人生发展方向的关键期。高中教育的定位问题,不仅要从升学的角度看大学希望学生准备什么,更要从培养人的角度,看学生在成人以前应该得到什么。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,在飞速发展的知识经济社会里,社会对人的知识和技能的要求也发生了变化——收集和整合信息的能力、技术能力、创新能力、交流能力、批判思维、合作精神、公民责任和自我导向等,都成了学生必备的生命底色。
生涯规划就是对影响我们生涯发展的经济、社会、心理、教育、生理等各种因素的选择和创造。它通常建立在个体对自我全面、深刻认识的基础之上,需要结合自身岌展的一般性特点来进行。生涯规划包括学业规划和职业规划,学业规划是学生根据自我兴趣特长、学业水平、专业意向、生涯发展意向,科学合理安排自己的课程修习计划;职业规划是学生对自我未来生涯发展做出较为全面的设想和计划。
二、教材分析
本章节将有助于高中生的角色转换。高中生要正确地做出学业规划,就应当适时转换角色,不能将亲友、家庭、学校的关爱和呵护作为社会对自己的最终认可。因此高中生需要正确的自我认识和评估,摆正自己的位置和心态,认识社会,了解社会,以自身实力适应社会发展和需要,在选择社会职业的同时也要接受社会的选择,正确迈出人生重要的一步
本章节将有助于高中生形成正确的职业期待。每个高中生在职业生涯规划中都渴望能获得一份满足自身物质需求及精神需求的职业。一个人的职业目标能否实现,除了取决于个人能力素质、专业、社会需要以及机遇等条件外,还取决于自身对职业期待值的高低。因此,进行科学的生涯探索,结合自身条件和社会需求,不断调整职业期。待值,确定职业目标后,使其达到最佳。
三、教学目标
了解和认识与地理有关的高校及专业。
四、教学过程
生涯触点
“丁零零丁零零……”上课的铃声响了。鲁西中学高一(23)班的各位同学都陆续回到自己的座位上准备上课用品。只见地理王老师带着笑容踏着沉稳的步伐走进教室,手里还拿着一个很大的地球仪。上课开始了,王老师不停地转动着地球仪,并指着上面的地方说这个是太平洋夏威夷群岛”“这个是流经俄罗斯的叶尼塞河”“我们伟大国家的首都在这里”“这里是地中海西西里岛,这里的橄榄油质量很好”……知识渊博的王老师滔滔不绝,并补充道我们高中地理就是学习全球的自然地理和人文地理知识。
小张同学立马举手说:“老师,难道我们学习地理以后就是去认识、了解这些地方,但与夫来的职业有什么关系呢?”王老师并没有立刻回答这个问题,而是笑着说,想得到这些问题的答案,请翻开教材课本……
[思考与分享]
小张同学关于与地理有关的未来职业方向的疑问,高中教材里可以找到全部答案吗?
我们又可以寻求哪些途径获取更为专业的详细职业介绍呢?
生涯认知
1、 大学地理学科相关的专业情况
地理科学类专业、地理信息系统专业、地理资源类专业、环境与城乡规划管理专业、自然地理类、人文地理与城乡规划类等。
二、全国开设地理学科的高校情况
1.人文地理学开设院校
全国(50);福建(2)江西(1)浙江(3)内蒙古(1)安徽()河北(1)山西(1)北京(4)山东(1)天津(1)辽宁(1)湖南(1)湖北(3)河南(3)宁夏(1)新疆(1)甘肃(2)青海(1)陕西(4)广西(1)广东(2)吉林(2)黑龙江(1)江苏(2)上海(2)四川(1)贵州(1)云南(3)重庆(2)。
福建师范大学、华侨大学、江西师范大学、宁波大学、浙江大学、浙江师范大学、内蒙古师范大学、安徽师范大学、河北师范大学、山西师范大学、北京师范大学、首都师范大学北京大学、中国科学院大学、山东师范大学,天津师范大学、辽宁师范大学、湖南师范大学、武汉大学、湖北大学、华中师范大学、河南财经政法大学、解放军信息工程大学、河南大学、宁夏大学、新疆师范大学、兰州大学、西北师范大学、青海师范大学、西北大学,陕西师范大学、西安外国语大学、宝鸡文理学院、广西师范学院、华南师范大学、广州大学、延边大学、东北师范大学、哈尔滨师范大学、南京大学、南京师范大学、华东师范大学、上海师范大学、四川师范大学、贵州师范大学、西南林业大学、云南师范大学、云南大学、重庆师范大学、西南大学。
2.地理学开设院校
全国(12):广东(1)湖北(I)江苏(3)海南(1)新疆(1)江西(I)云南(1)山东(2)北京(l)
中山大学、中国地质大学(武汉),河海大学、江苏师范大学、南京信息工程大学、海南师范大学、新疆大学、东华理工大学、西南林业大学、曲阜师范大学、鲁东大学、中国地质大学(北京)。
3.自然地理学开设院校
全国(56):福建(2