3.5.去括号1　　教学设计　2023—2024学年苏科版数学七年级上册

课题 3.5去括号 第 1 课时 总第 32 课时 教材分析 教学目标： 1﹑会用去括号进行简单的运算。 2﹑经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。 重难点： 1﹑去括号的法则．括号前是“一”号时，去括号的法则 2、经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。 学情分析 学生在处理去括号时，当前面出现负号，通常会忘记变号而导致出错。 教学准备 （课前） （课件及预习作业等） 教学过程 （课中） 六步 初次备课 二次备课 明 确 目 标 1﹑会用去括号进行简单的运算。 2﹑经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。 自 主 先 学 1、 在假期的勤工俭学活动中，小亮从报社以每份0.4元的价格购进a份报纸，以每份0.5元的价格卖出b份（b≤a）报纸，剩余的报纸以每份0.2元的价格退回报社，小亮赢利多少元？ 从这张表中你发现了什么？再换几个数试试。 能说明你发现的结论正确吗？ 合 作 探 究 1、由上述由计算结果可以看出： a+（-b+c）=____________；（去掉括号） a- (-b+c)=______________；（去掉括号） 去括号法则： 括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项的符号都不改变， 括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项的符号都要改变。 口诀：正不变负变[来源:Z。Xx 源:学。k.Com] 展 示 拓 展 1、根据法则去括号： （1）a+(b-c)=___________ （2)a+(-b-c)=____________ (3) a-(b+c)=___________ (4) a-(b-c)=____________ (5)x-(-y-z)=____________ (6)a-(-b+c)=___________[来 2、去掉下列各式中的括号 （1）（a+b）-(c+d)=________________ (2)(a-b)-(c-d)=________________ (3) (a+b)-(-c+d)=________________ (4)-[a-(b-c)]= ________________ 检测 反馈 1.填空: (1)m+n的相反数是_______________ (2)-m+n的相反数是______________ (3)-a+b-c的相反数是_____________ (4)-(x-2y+3z)=________________ 2.先去括号，再合并同类项 （1）2（x2-3x） -3（2x-x2） （2）m-7(-3m+2n)+2(m-4n) （3）-(2a-b+7）-2(-a+3b-2) （4）-（-m+2n）+(2m-n) (5) -3x2-2[-2x2-(-5x2+1)] (6)2（π-3）-|3-π| 归纳 总结 （1）去括号法则的依据实际上就是乘法对加法的分配律。 （2）去括号时应注意括号前面是“+”号还是“—”号。 （3）在去掉括号后，如有同类项，则要把同类项合并。 板书设计 教学反思 （课后） 学科网（北京）股份有限公司 $$