2.3制取氧气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题3制取氧气 一、教学目标 [知识与技能]: 1、理解实验室用过氧化氢制氧气的方法(反应原理,实验装置,收集方法) 2、认识催化剂的特征和催化作用。 [过程与方法]: 1、通过探究实验室制取氧气的原理,让学生初步学习实验探究方法和比较学习法。 2、通过小组合作学习,培养学生主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点的能力,并形成良好的学习习惯和方法。 3、感悟通过实验进行科学探究的方法,逐渐形成科学的学习方法。 [情感态度价值观]: 1、通过趣味魔术实验,激发和发展学生学习化学的兴趣。 2、体验探究过程,激发和发展学生学习化学的兴趣,体验成功的快乐。 二、教学重难点 1、理解实验室用过氧化氢制氧气的方法(反应原理,实验装置,收集方法) 2、认识催化剂的特征和催化作用。 3、对固液常温型发生装置的研究。 三、教学分析 通过前面的学习,学生了解了氧气的性质及用途,并且学习了利用高锰酸制取氧气的方法,已初步具备了观察实验和进行简单操作的技能。通过这一节实验探究课,让学生了解二氧化锰在其中的角色和作用,同时借助“希易软件”中化学工具进行组装模拟化装置,并对实验装置的优缺点分析有利于学生进一步熟悉常见仪器的使用,很容易激发他们学习化学的积极性和求知欲。 我要力求通过本节课使学生会对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行系统、细致的观察和描述。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】制取氧气 通过课件,展示三幅图片,请同学们指出图片中共同利用了哪一种物质?并请同学指出氧气在生活中有哪些用途?然后问同学们自己想不想制取一瓶较纯净的氧气 活动2【活动】制取氧气 【引导】让学生阅读37页第一段话,找出实验室制取氧气常用的三种方法 一、氧气的实验室制法 加热高锰酸钾制取氧气 分解过氧化氢制取氧气 加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气 1.高锰酸钾制取氧气 【实验内容】 把少量高锰酸钾装入试管中,并在试管口放一团棉花,用带有导管的塞子塞紧试管。 (1)加热试管,用排水法收集一瓶氧气。 (2)把带有火星的木条伸入集气瓶中,观察有什么现象发生。 【课件展示】展示实验装置图,并请学生指出实验中所用仪器的并名称 【总结】指出哪部分是发生装置,哪部分是收集装置 【提问】如何检查装置气密性? 【提问】为什么可以用排水法收集氧气? 【归纳】实验室制氧气的操作步骤,并演示实验过程 (1)、查(检查装置气密性) (2)、装(装药品,塞紧单孔塞) (3)、定(固定试管,先下后上、先左后右) (4)、点(点燃酒精灯,加热药品) (5)、收(待气泡均匀连续冒出时收集气体) (6)、离(将导管撤离水槽) (7)、熄(熄灭酒精灯) 谐音:茶庄定点收利息 【引导】学生讨论交流实验现象 【归纳】从实验现象归纳出高锰酸钾受热分解出氧气,同时还有锰酸钾和二氧化锰生成,写出该反应的文字表达式 【归纳】操作注意事项: 1、试管口应略向下倾斜,为了防止冷凝水回流到热的试管底部,炸裂试管。 2、试管口应放一团棉花,为了放防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 3、当气泡均匀连续地放出时,开始收集氧气,因为刚开始产生的气泡主要是试管中的空气 4、实验结束时,应先撤离导管再熄灭酒精灯,是为了防止水倒流,使热的试管炸裂。 5、收集满氧气的集气瓶应正方在桌面上,因氧气的密度比空气的密度大。 6、导管不要伸入试管内太长,伸的太长,不便于排尽试管内的空气 活动3【练习】制取氧气 1、实验室制取氧气时,装药品的大试管口应(A) (A)朝下 (B)朝上 (C)略向下倾斜 (D)略向上倾斜 2.实验室采用排水法收集氧气时,需将导气管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应在(D) (A)加热固体药品前 (B)与加热固体药品同时 (C)开始有气泡放出时 (D)气泡连续并均匀放出时 3、实验室制取氧气大致可分为下列步骤: ①点燃酒精灯,加热试管. ②检查装置的气密性. ③将高锰酸钾装入试管,塞入一小团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上. ④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯. ⑥将导管从水槽中取出. 正确的操作顺序为②③①④⑥⑤ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$