教科版九下物理第十章 电磁波与信息技术第１节《神奇的电磁波》教学设计＋学案（2份打包）

一、神奇的电磁波 学习目标 1、了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播,知道光是一种电磁波 2、记住电磁波在真空中传播速度；会用c=fλ求速度、波长或频率； 3、了解知道电磁波的屏蔽 自学备注 学法指津 阅读课本参照导学案体会电磁波的存在，常见的电磁波 结合自己的生活经验知道电磁波的屏蔽。 学习过程 1、 知识链接 光在真空中传播的速度是 。 2、 学习新课 （一）认识电磁波 1、电磁波的存在：阅读20页回答 打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？ 2、电磁波的产生 木棍在水面上振动产生 波；说话时的声带振动在空气中形成 波；当导体中有 的电流时，在它周围的空间里就会激起 ． 演示活动：“动手做：探测电磁波” 打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。 填一填： 电磁波的产生：迅速变化的 能够产生电磁波。 （二）描述电磁波 阅读课本21页完成填空： 电磁波的传播 介质（选填需要或不需要），它在真空中 传播。（选填能够或不能够）速度是 。光是一种 。 （三）电磁波谱 观察：收音机的刻度盘 （1）你知道收音机的刻度盘上面的数字的含义是什么？ （2）思考：电视机里的频道是怎么回事？ （3）电磁波是个大家族，包括 、 、 、 、 等，只是它们各有不同的 和 。 （4）波长、波速和频率之间的关系： ，其中 是不变的。其中f的单位是 ，λ的单位是 ，c的单位是 。在真空中电磁波的波速一定，所以电磁波的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，波长越长，频率越高。 练习：1、登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用 来传递信号．这说明声波的传播 介质；而电磁波的传播 介质（选填“需要”或“不需要”）． 2、下列说法正确的有（ ） A．频率越低的电磁波的波长越短 B．频率越高的电磁波传播速度越快 C．频率越低的电磁波传播速度越快 D．频率越高的电磁波的波长越短 3、所有的电磁波在真空中都具有相同的（ ） A．波长 B．频率 C．波速 D．周期 4、在“众志成城、抗击非典”的战役中，科研部队针对“SARS”的早期症状研制出一种红外线测温仪。与可见光一样，红外线是一种 波，。 （四）电磁波的屏蔽 为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验： A．将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢复了原来的音量。 B．将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。 C．将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。 D．将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。 （1）根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在传输的过程中，若遇到 类物质，其强度会大大地减弱。说明 对电磁波有屏蔽作用 （2）请你根据以上答案，解释为什么电视机靠室内天线接收的信号效果不如用室外天线接收的信号效果好？ 自学检查 1、在真空中电磁波的传播速度是_________km/s，频率越高的电磁波其波长越________。 2、当你打开或关闭灯泡时，正在观看的电视上出现雪花点或噪音是由于 的干扰。 3、我国是世界上手机用户最多的国家。手机间是通过 传递信息的。若把一手机放在真空罩中，再用另一手机拨打罩内的手机号码，结果发现罩内手机彩灯闪烁，但却听不到手机的铃声，这可以说明 、 。 4、以前，人们使用小灵通在一些建筑物内打电话时，经常会出现信号不好的问题，主要是因为建筑物 。 目标反思 1 / 3 $$ 一、神奇的电磁波 【授课地点】多媒体教室 【授课时间】1课时 【仪器材料】收音机、电池、导线。 【教学目标】 一、知识与技能 1．认识到电磁波是一种波动； 2．知道如何描述电磁波哦； 3．了解电磁波谱； 二、过程与