5.1 法不可违 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违 总第10课时 一、教学目标 法治观念：了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，养成守法用法的思维方式和行为习惯；认识违法行为及其法律责任。 二、教学重难点 教学重点:违法行为的类别 教学难点：遵章守法，避免一般违法 三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法 四、教学过程 A【导入新课】 据中央纪委国家监委网站消息，2022年，全国纪检监察机关共接收信访举报344．4万件次，处分省部级干部53人，厅局级干部2450人，县处级干部2．1万人，乡科级干部7．4万人，一般干部8．3万人，农村、企业等其他人员41．3万人。 材料说明了什么? 提示：国家依法治国，从严治党，任何人都不能触犯法律。 教师过渡：谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。今天，我们就来一起学习《法不可违》。 B【学习新课】 环节一：自主学习 1.法律规范作用的表现有哪些？ 2. 违法行为的含义及分类 ？ 3.身边的违法行为有哪些？ 4.如何做到遵章守法？ 环节二：新课教学 （一）违法无小事 活动1：阅读教材P46“运用你的经验”。 思考：（1）小勤为什么会被送到派出所？ （2）这样的事情可以避免吗？ 学生思考合作交流，展示分享 提示：（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子去卖等同于偷东西，是违法的行为。 （2）这样的事情是可以避免的，只要事先了解法律，不做违反法律的事。 教师小结：1. 法律规范作用的表现 （1）指引作用：法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准和方向。 （2）评价作用：法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。 2.法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。 活动2：阅读教材P47“探究与分享” 思考：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 学生思考合作交流，展示分享 教师小结：2.违法行为的含义，产生的原因 含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 产生原因：缺乏规则意识，法律观念不强。 3.违法行为的分类 （1）根据违反法律的类型，违法行为分为： ①民事违法行为；②行政违法行为；③刑事违法行为。 （2）根据对社会的危害程度分为： ①一般违法行为； ②刑事违法行为（犯罪） 无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。违法不一定犯罪，犯罪一定违法。 （二）警惕身边的违法行为 活动3：阅读教材P49“探究与分享” 思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？ 学生自由回答 教师小结：1.行政违法行为，如谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为尚不够刑事处罚的，都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 活动4：阅读教材P50“探究与分享” 思考并回答：根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。 教师小结：2.民事违法行为，如欠债不还、拾金拒还、恶意诽谤、侵犯他人民事权利、没有依法履行合同义务等行为。 活动5：如何做到遵章守法，避免一般违法？ 学生思考合作交流，展示分享 教师小结：（1）遵章守法是社会和谐的保证，要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益促进社会健康和谐发展。 C【课堂练习】课件展示 D【课堂小结】本课时我们了解了违法行为及其类别，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。 E【课后作业】背记本节主要考点 五、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$