9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件16张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

念奴娇 苏轼 长春市新解放高中 牛宏伟 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书画家。 宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。1080年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠” 。 作者简介： 形式标志： ①标题中有古迹、古人名， ②或在古迹、古人名前冠以“咏” ③或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。 了解“怀古诗”的特点： 内容特点： 国家——国运衰微 统治者——荒淫奢侈 名地——昔盛今衰 古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 怀古诗的一般结构： 古代遗迹 古人事迹 凭吊 联想 诗人经历 对比 思想感情 抒发 ①写了哪一处古代遗迹（景）？ ②凭吊了哪一位古人的事迹？ ③抒发了怎样的情感？ 诵读诗词，思考： 大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 诵读诗词，注意节奏和抑扬： 怀古诗的一般结构： 古代遗迹 古人事迹 凭吊 联想 诗人经历 对比 思想感情 抒发 周郎赤壁 赤壁之战 词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？ 大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛 雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。 赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。 “乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。 “穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。 “拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。 “卷”写出浪花汹涌的气势之大。 “雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。 这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。 “ 江山如画，一时多少豪杰 ” 一句有何作用？ 看到眼前的长江 想起历史的长河 承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。 这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 作者写周瑜的目的是什么？表达了诗人怎样的情怀？ 对比 周瑜 苏轼 情怀 年龄 34 47 仰慕英雄 怀古伤己 生活 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 全国都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。 怀古诗的一般结构： 古代遗迹 古人事迹 凭吊 联想 诗人经历 对比 思想感情 抒发 周郎赤壁 赤壁之战 被贬黄州 渴望建功立业 年华已逝 壮志未酬 如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？ 苏轼虽遭贬谪，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“ 人生如梦 ”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“ 浪淘尽、千古风流人物 ”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。 人生短暂，而江月永恒，“ 一樽还酹江月 ”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由， 表现出的是一种旷达浩逸之风 。 这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。 主旨 这首词是如何体现豪放这一特点的？ 全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将写景、咏史怀古、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，鲜明体现豪放词的特点。 ① 描绘壮阔景物：意境壮美 ② 刻画英雄人物：感情豪迈 ③ 抒发壮志豪情：高远苍凉 $$