第四章第3节·为什么要学习地理 教案--2023-2024学年高一上学期中学生涯规划指导手册

2023-2024学年第一学期 中学生涯规划指导高一下册 第四章 思想政治和地理学科规划 第 3 节为什么要学习地理 1、 教学背景 高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。高中教育的定位问题，不仅要从升学的角度看大学希望学生准备什么，更要从培养人的角度，看学生在成人以前应该得到什么。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，在飞速发展的知识经济社会里，社会对人的知识和技能的要求也发生了变化——收集和整合信息的能力、技术能力、创新能力、交流能力、批判思维、合作精神、公民责任和自我导向等，都成了学生必备的生命底色。 生涯规划就是对影响我们生涯发展的经济、社会、心理、教育、生理等各种因素的选择和创造。它通常建立在个体对自我全面、深刻认识的基础之上，需要结合自身岌展的一般性特点来进行。生涯规划包括学业规划和职业规划，学业规划是学生根据自我兴趣特长、学业水平、专业意向、生涯发展意向，科学合理安排自己的课程修习计划;职业规划是学生对自我未来生涯发展做出较为全面的设想和计划。 二、教材分析 　　 本章节将有助于高中生的角色转换。高中生要正确地做出学业规划，就应当适时转换角色，不能将亲友、家庭、学校的关爱和呵护作为社会对自己的最终认可。因此高中生需要正确的自我认识和评估，摆正自己的位置和心态，认识社会，了解社会，以自身实力适应社会发展和需要，在选择社会职业的同时也要接受社会的选择，正确迈出人生重要的一步 本章节将有助于高中生形成正确的职业期待。每个高中生在职业生涯规划中都渴望能获得一份满足自身物质需求及精神需求的职业。一个人的职业目标能否实现，除了取决于个人能力素质、专业、社会需要以及机遇等条件外，还取决于自身对职业期待值的高低。因此，进行科学的生涯探索，结合自身条件和社会需求，不断调整职业期。待值，确定职业目标后，使其达到最佳。 三、教学目标 了解和认识为什么要学习地理。 四、教学过程 生涯触点 某一天上晚自习前，东方中学高一(16)班几个勤学好问的同学坐在一起闲聊，机灵鬼刘强突然抛出一个问题:“整天就知道学习，好累啊，学习这些科目有什么用呢?还不如在家打游戏呢!”这个问题引起了在场各位同学的兴趣,大家就高中各科目的学习原因进行了交流。 李军说学习英语可以将来为出国留学做准备，张玲说学好数学可以使人变得聪明和更好地算账,张英补充道语文科目的学习对人的成长也非常重要,大家互相点点头。就这样你一言我一语的讨论中，其他科目大家都有话讲，但谈到地理学科时,气氛明显不如刚才热烈，王晨望着天花板咕哝了一句:“对啊，我们为什么要学习地理啊?这跟我们未来职业有关系吗?”张玲、刘强和李军面面相觑,不知道该说什么好! [思考与分享] 各位同学对高中地理有什么了解呢?我们为什么需要学地理学科呢? 生涯认知 地理学科的优势 1.新兴学科,应用广泛。 地理学在新中国成立后从苏联引入国内高校,因此形成了苏式的自然经济二元结构体系。对于国际地理学领域相当重要的人文地理,中国地理学在相当长的一段时间内并没有什么发展,这种状况一直到改革开放后才略有改观。在老一辈地理学家然可桢、黄秉维等的带领下,在全国广大地理工作者的共同努力下,取得了不少研究成果。比如在自然地理方面竺可桢、黄秉维等人主持的中国综合自然区划提出了中国的自然地域分异理论。又如在青藏高原隆起及其影响等方面，也有新的进展。在人文地理方面,基础研究成果也是十分丰硕，比如吴传钧院土关于人地关系地域系统理论等。1970年以后又开始广泛应用各种数学模型、遥感和GIS等技术,从而推动了一系列重要科学问题的深人研究。 1980年以来,全国地理科研机构和不少高等学校地理学院、系由于GIS实验室的建立空间分析方法也逐渐在各种预报、预测和发展研究领域中得到了进一步广泛应用，这不仅有力地推动了地理学的发展,也为各种涉及空间数据分析的学科提供了新技术手段。目前最为成功和广泛的应用即为城市规划领域。无论是自然地理学,GIS 空间分析,还是人文地理理论、经济地理产业园区分析,都在城市规划,尤其是大尺度的城镇体系规划领域得以广泛深人的运用。 2.近期优势。在社会主义现代化建设的今天,城市与区域发展问题、环境问题受到了社会各界的广泛重视，城市规划、低碳经营和棕地再生正是这一时期的朝阳产业。而这些领域正是地理学者最为活跃的领地。 地理科学具有其独特的分析问题的视角，重视综合分析依次循环分析问题的过程。经过地理科学思维训练的人才较其他专业的人才,更具有在掌握有限信息条件下综合分析复杂问题，并寻找到解决问题的人口的能力。而这种处理复杂问题的能力正是当代中国社会发展阶段下十分需要的。因此地理科学专业毕业的优秀学生在各个领域，尤其是管理层受到了广泛的认可。随着地理信息系统的发展，这一技术已经渗透