[中学联盟]山东省临沂市蒙阴县第四中学人教版九年级化学下册第十单元课题1《常见的酸和碱》（教案，3份）

蒙 阴 四 中 九 年 级 化学 教 案 编号 33 课题 课题1常见的酸和碱(课时1) 课型 新授课 主备人（首次备课时间） 孙爱霞 2015.1.4 教学目标 1. 认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。 2. 会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学重点 酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；科学素养的培养和提高 教学难点 几种常见的酸和碱 教材分析与 教法设想 1）通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中安全意识。 2）通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。 教学准备 相关课件，实验 教学环节[来源:学#科#网Z#X#X#K] 导学过程 学习过程 备注 创 设 情 境[来源:学科网] 情景导入: 呼气比赛:投影上播放比赛内容和具体操作步骤： 讲解:同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红（或紫色石蕊试液遇碳酸变红）。这节课我们一起来学习常见的酸和碱，讲授新课: 阅读:教材P48第一段和“资料”的内容，思考下列问题： 引导: 通过刚才的呼气比赛我们发现碳酸能使紫色石蕊试液变红，请同学们根据我们发现的问题，提出猜想，并用事先准备好的药品和仪器进行实验探究，设计并完成探究报告。 1 教师适当的引导， …… 将各组猜想及验证的结果进行交流总结： 1、其它酸（如盐酸、硫酸、醋酸等）也能使紫色石蕊试液变红。 2、碱类（如氢氧化钠、石灰水等）能使紫色石蕊试液变蓝色。 讲解： 的酸碱指示剂对你组的猜想进行验证。 猜想（假设） 操作方法 可能观察到的现象 分析及结论 [来源:Zxxk.Com] （各小组推荐一代表） ①取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。 ②小心的用饮料管向试管中呼气。 ③与本组同学一起观察现象，分析原因。 :①通过阅读教材，你对酸、对碱有了哪些进一步了解？ ②你所知道的酸和碱有哪些？ 归纳、汇总: 可能出现的猜想有： 2 其它酸（如盐酸、硫酸、醋酸等）能否使紫色石蕊试液变红？ 3 碱类（如氢氧化钠、石灰水等）能否使紫色石蕊试液变色，若能变成什么颜色？ 其它物质的溶液遇到酸或碱是否也会发生颜色的改变？ （如下表所示）： 随堂练习： 1．上表列出的五种物质中，不能作为酸碱指示剂的有 （填名称）。 2．小明在厨房中取少量白醋滴入大红花的花汁中，他看到的现象为 。 3．各小组桌上都有一瓶失去标签的无色溶液，请对该无色溶液的酸碱性提出猜想，并根据本节课探究出 [来源:Zxxk.Com] [来源:Z§xx§k.Com] 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 巩 固 小 结 诊 断 评 价 作业布置 与 预习提纲 板 书 设 计 课题一常见的酸和碱 一．酸碱指示剂 石蕊紫色 酚酞无色 教 学 札 记 根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，使学生易于接受，学习效果很好。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 蒙 阴 四 中 九 年 级 化学 教 案 编号 34 课题 课题1常见的酸和碱（课时2） 课型 新授课 [来源:学科网ZXXK] 主备人（首次备课时间） 孙爱霞 2015.1.5 教学目标 1.知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。2. 树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因 教学重点 酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究 教学难点 为什么不同的酸具有相似的化学性质 教材分析与 教法设想 通过几种常见的酸化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸相似的化学性质。 教学准备 相关实验，相关课件 教学环节 导学过程 学习过程[来源:Zxxk.Com] 备注 创 设 情 境 讲解：上节课我们知道了一些常见的酸，现在我这儿有一瓶盐酸和一瓶硫酸，这节课我和大家一起来研究常见酸的性质。[来源:学科网ZXXK] 展示：盐酸和硫酸 引导：学生根据实物和投影的内容进行观察分析。 播放实验录象：分别在两个已调零的天平上放上敞口的浓盐酸和浓硫酸，称出起始质量，久置一段时间后观察天平指针的变化，并让学生完成表格。 投影： 讲解：某地一