9.2增强生命的韧性（课件）-【帮课堂】2023-2024学年七上道德与法治同步精品学与练

初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第四单元 增强生命的韧性 1 CONTENTS 目 录 视频导入 01 生活难免有挫折 02 发掘生命的力量 03 课堂小结 04 2 中国女排，面对挫折，越挫越勇！！中国女排在落后两局的情况下，连赢三局，逆袭翻盘！！！ 新课导入 01 03 挫折的含义？ （P105） 02 挫折的影响？（P107） 04 如何面对挫折，发掘生命的力量？（p107-109） 面对挫折的不同表现和原因？（P106） 自主学习 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 生活难免有挫折 01 PART ONE 【青春·梦想·前行】 5 考试成绩不理想 被老师错怪 被父母批评 弄丢了作业本 与同桌闹矛盾 竞选班长失败 1.在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？ 2.这些事件对你产生了怎样的影响？ 新知探究 生活中遇到的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 失 败 1.挫折的含义 整体感知 伤 心 考砸了，又 挨批评了! 沮丧 烦恼 他们不理我，好孤 独啊！ 爸爸妈妈外出工作，很久没回家了，我真想他们！ 失落 新知探究 上面这些情境中： 你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ 说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。 考试考砸了，是挫折；朋友不理自己，爸爸妈妈外出打工时间没有回来不是挫折； 因为挫折是我们生活中怀揣美好愿望、目标、期望去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。 新知探究 有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来，马上意识到自己面临生与死的抉择，这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。最后，他回到营地倒在帐篷前，队友最终把他救活了。 这位登山者在风暴中活了下去，给我们什么启示？ 新知探究 2、人们面对挫折时有不同的反应 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。 1 即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。 2 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 3 整体感知 为什么人们面对挫折时会有不同的反应？ 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。产生这些不同的原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 整体感知 挫折包括三个方面： 整体感知 挫折情境 一般指构成挫折的外部情境或外在条件，可能是某人、某物或各种自然、社会环境 挫折认知 一般指人们对挫折情境的认识和评价 挫折反应 主要指人在挫折情境下产生的烦恼、焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的行为表现 小小辩论赛——挫折的影响 挫折是一把双刃剑，具有双重影响 挫折 利大于弊 挫折 弊大于利 新知探究 3.挫折的影响？ 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 消极影响 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 积极影响 整体感知 爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多钟材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。 爱迪生面对失败，没有气馁，而是勇敢地进行下一次实验。面对挫折，他没有沉浸在负面情绪中，没有消沉下去，而是及时调整自己，正视挫折，将挫折变成了生命成长的机会和动力。 从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？ 新知探究 发掘生命的力量 02 PART TWO 【青春·梦想·前行】 17 新知探究 刘伟，10岁时因一场事故被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 刘伟的故事给你什么启示？ 新知探究 4、如何发掘生命的力量？ （1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。 ① ② 我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴。 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 整体感知 阅读教材P105思考：从父子的对话中，你有什么感悟？ 我可以代表学校去参加比赛啦！ 真为你高兴！ 新知探究 4、如何