5.2.2 先天性行为、学习行为和社会行为（课件）- 2023-2024学年八年级生物上册备课无忧（人教版）

仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 5.2.2 先天性行为、学习行为和社会行为 新课导入 壹 新课 教学 贰 课堂总结 叁 课堂练习 肆 目录 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课导入 壹 5.2.2 先天性行为、学习行为和社会行为 1.动物先天性行为和学习行为的区别，以及对生存的意义 2.动物社会行为的特点，群体信息交流的意义 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 贰 一、动物行为的概念和意义 概念：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。 动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长进化过程中逐渐形成的。 意义：动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 貮 二、动物行为的类型 按功能分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。 按获得途径分：先天性行为和学习行为。 蚯蚓走迷宫实验 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 三、先天性行为 小鸟育雏 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 1.概念：动物生来就会的，不依赖于个体生活的经验，也称本能行为。（所有的动物都具有先天性行为） 2.获得途径：通过遗传、自然选择进化而来 3.意义：适应相对稳定的环境 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 貮 四、学习行为 1.概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 2.获得途径：在遗传因素的基础上，借助生活经验和学习 而获得。 3.意义：适应复杂多变的环境。 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 貮 四、学习行为 习惯化： 最简单的学习行为 田间的稻草人放置久了，一些小鸟不觉得他构成威胁。 较高级的学习行为 模仿 小黑猩猩会学成年黑猩猩的样子，用小木棍取食白蚁 顿悟 成年黑猩猩通过不断地尝试，利用木箱取到了高处的香蕉 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 貮 四、学习行为 1.蚯蚓走简单的迷宫，须经200多次的尝试和错误后， 才学会直接爬向潮湿的暗室。 2.小白鼠走复杂的迷宫，只须经过3~5次尝试便可学会。 不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力也就越强； 同种动物的不同个体学习能力也有差别。这些说明学习行为离不开遗传因素的作用。 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 貮 四、学习行为 探究: 小鼠走迷宫取食的学习行为 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 貮 先天性行为和学习行为的区别 类别 先天性行为 学习行为 获得途径 决定因素 意义 进化趋势 生来就有 出生后由生活经验和学习获得 遗传物质 遗传因素和环境因素共同作用 满足生存的基本需要， 适应生活环境 更好适应环境的变化 无脊椎动物的 主要行为方式 动物越高等，学习行为越复杂，所占比重也越大 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 新课教学 貮 五、社会行为 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其