5.3善用法律（教学设计）-【一站式备课】2023-2024学年八年级道德与法治上册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

初中道德与法治　八年级上册 第3课时　善用法律 教学目标 1．增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 2．逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3．知道未成年人获得法律援助的方式和途径，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 教学重点 遇到法律问题或者权益受到侵害时，要依法求助。 教学难点 遇到法律问题或者权益受到侵害时，要依法求助。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示小丽的事例，并提出问题。我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的法律责任。通过这一活动，旨在使学生强化法治意识，引导学生遇到类似侵权行为要依法讨还公道。 新知探究 一、遇到侵害　依法求助 （一）遇到法律问题或权益受到侵害时要依法维权 【教师活动】教师多媒体展示教材第58页中的“探究与分享”。通过两个案例对比分析，体会依法维权的重要性。引导学生遇到类似侵权行为要善用法律，依法讨还公道。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 （二）通过法律服务机构寻求法律帮助的途径 【教师活动】教师多媒体展示小宇的事例，要求学生结合材料思考问题。通过小宇的事例，让学生思考可以寻求帮助的人有哪些，从而引出有关小宇的另一段材料。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】教师多媒体展示有关小宇的另一段材料，要求学生结合材料思考问题。通过这一活动，意在让学生了解能够提供法律服务和帮助的机构。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】教师多媒体展示教材第58~59页中的“阅读感悟”。到法律服务机构寻求法律帮助是维权的一个重要途径。“阅读感悟”介绍了四个主要的法律服务机构。了解这些法律服务机构的业务范围和职能，有助于我们在遇到法律问题或权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。 【学生活动】学生阅读教材第58~59页中的“阅读感悟”。 【教师总结】我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 （三）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济 【教师活动】教师多媒体展示问题：受到非法侵害后，可以寻求的国家的法律救济有哪些？设计这一活动，意在增强学生依法维权的意识。通过分组讨论，让学生明白，在受到非法侵害后，我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 （四）依法维权的诉讼途径 【教师活动】教师多媒体展示小敏爸爸的案例，并提出问题。设计本活动是为了突破“通过诉讼途径维权”这一知识点。这是发生在日常生活中的事情，学生或许有一定的感触。通过案例分析，使学生懂得未成年人可以通过诉讼的方式解决问题，维护自己的合法权益，从而增强维权意识。 【学生活动】学生阅读材料，思考并回答问题。 【教师总结】诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 【教师活动】教师多媒体展示问题：诉讼通常分为三种类型，你知道是哪三种类型吗？这三种类型的含义分别是什么？教材正文介绍了诉讼的定义和重要性，但是关于诉讼的类型没有涉及。本活动是对正文的补充和拓展，有助于学生更具体、直观地认识诉讼，增强学生依法寻求法律救济、依法维权的能力。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 行政诉讼，俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 二、有勇有谋　应对违法犯罪 （一）要敢于同违法犯罪作斗争 【教师活动】教师多媒体展示女大学生在公交车上机智应对窃贼的材料，并提出问题。设计本活动是为了导入“有勇有谋，应对违法犯罪”的教学内容。通过学习见义勇为者的先进事迹，弘扬社会正气，激发学生正义感，使其明白同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任。 【学生活动】学生阅读材料，思考并回答问题。