第六章 第2讲 动能定理及其基本应用-【创新思维】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版 新教材 新高考）

一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 第2讲　动能定理及其基本应用 * 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 [主干知识·梳理] 一、动能 1．定义：物体由于________而具有的能叫动能。 2．公式：Ek＝____________。 3．单位：________，1 J＝1 N·m＝1 kg·m2/s2。 4．矢标性：动能是________，只有正值。 5．状态量：动能是________，因为v是瞬时速度。 运动 焦耳 标量 状态量 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 二、动能定理 1．内容：力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中____________。 2．表达式：W＝________________________或W＝Ek2－Ek1。 3．物理意义：________做的功是物体动能变化的量度。 动能的变化 合力 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 [易错易混·诊断] 判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 滑雪运动深受人民群众喜爱。某滑雪运动员(可视为质点)由坡道进入竖直面内的圆弧形滑道AB，从滑道的A点滑行到最低点B的过程中，由于摩擦力的存在，运动员的速率不变。 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 (1)运动员由A点到B点速度方向在不断变化，所以动能也在不断变化。 (　　) (2)运动员所受合力不为零，合力做功也不为零。(　　) (3)摩擦力对运动员做负功。(　　) (4)重力和摩擦力的合力做的功为零。(　　) (5)物体的动能保持不变，故合力做功为零。(　　) (6)运动员由A点到B点的过程中，摩擦力做功大于重力做功。(　　) (7)运动员运动过程中支持力做功为零。(　　) × × √ √ √ × √ 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 1．动能与动能变化量的区别 (1)动能与动能的变化量是两个不同的概念，动能是状态量，动能的变化量是过程量。 (2)动能没有负值，而动能的变化量有正负之分。ΔEk>0，表示物体的动能增加；ΔEk<0，表示物体的动能减少。 mv2 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 2．对动能定理的理解 (1)做功的过程就是能量转化的过程，动能定理表达式中“＝”有三层关系： ①因果关系：合力做功是物体动能变化的原因。 ②数量关系：合力的功与动能变化可以等量代换。 ③单位关系：国际单位都是焦耳。 (2)动能定理中的“力”指物体受到的所有力，既包括重力、弹力、摩擦力，也包括电场力、磁场力或其他力，功则为合力所做的总功。 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 A 　　自主探究 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 1.一半径为R的圆柱体水平固定，横截面如图所示。长度为πR、不可伸长的轻细绳，一端固定在圆柱体最高点P处，另一端系一个小球。小球位于P点右侧同一水平高度的Q点时，绳刚好拉直。将小球从Q点由静止释放，当与圆柱体未接触部分的细绳竖直时，小球的速度大小为(重力加速度为g，不计空气阻力)(　　) A.　　B. C. D．2 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 D 解析：小球下落高度为h＝πR－＋R＝R 由动能定理可得mgh＝mv2 解得v＝，故选A。 2．(2023·山东潍坊模拟)子弹的速度为v，打穿一块固定的木块后速度刚好变为零。若木块对子弹的阻力为恒力，那么当子弹射入木块的深度为其厚度的三分之一时，子弹的速度是(　　) A.v　　B.v　　　C.v　　　D.v 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 1．常与动能定理结合的四类图像 类型 图像所围“面积”的意义 v－t图像 由公式x＝vt可知，v－t图线与坐标轴围成的面积表示物体的位移 a－t图像 由公式Δv＝at可知，a－t图线与坐标轴围成的面积表示物体速度的变化量 解析：设木块的厚度为d，木块对子弹的作用力为F，打穿木块时，由动能定理得－Fd＝0－mv2；射入其厚度的三分之一时，由动能定理得－F＝mv′2－mv2，联立解得v′＝v，故选项D正确。 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 类型 图像所围“面积”的意义 F－x图像 由公式W＝Fx可知，F－x图线与