第三章 第1讲 牛顿运动三定律-【创新思维】2024高考物理一轮复习高考总复习配套课件（人教版 新教材 新高考）

第三章　运动和力的关系 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 1 新高考课程标准 知识网络构建 1.理解牛顿运动定律。 2．能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。 3．通过实验，认识超重和失重现象。 4．知道国际单位制中的力学单位。了解单位制在物理学中的重要意义。 实验四：探究加速度与力、质量的关系。 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 第1讲　牛顿运动三定律 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 [主干知识·梳理] 一、牛顿第一定律 1．内容 一切物体总保持________________状态或________状态，除非作用在它上面的力迫使它____________这种状态。 改变 匀速直线运动 静止 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 2．意义 (1)指出力不是__________物体运动状态的原因，而是__________物体运动状态的原因，即力是产生________的原因。 (2)指出了一切物体都有________，因此牛顿第一定律又称__________。 维持 改变 加速度 惯性 惯性定律 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 3．惯性 (1)定义：物体具有保持原来_________________状态或________状态的性质。 (2)量度：________是物体惯性大小的唯一量度，__________的物体惯性大，__________的物体惯性小。 (3)普遍性：惯性是物体的________属性，一切物体都有惯性。与物体的运动情况和受力情况无关。 匀速直线运动 静止 质量 质量大 质量小 固有 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 二、牛顿第二定律及单位制 1．牛顿第二定律 (1)内容：物体加速度的大小跟它______________成正比，跟它的_______成反比，加速度的方向跟______________相同。 (2)表达式：________。 (3)适用范围：①牛顿第二定律只适用于________参考系，即相对地面________或____________________的参考系。 ②牛顿第二定律只适用于____________(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况。 受到的作用力 质量 作用力的方向 F＝ma 惯性 静止 做匀速直线运动 宏观物体 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 2．单位制 (1)单位制：________________和________________一起组成了单位制。 (2)基本单位：基本量的单位。力学中的基本量有三个，它们分别是________、________和________，它们的国际单位分别是千克(kg)、__________和__________。 (3)导出单位：由________根据物理关系推导出来的其他物理量的单位。 基本单位 导出单位 质量 时间 长度 秒(s)　 米(m) 基本量 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 三、牛顿第三定律 1．牛顿第三定律的内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小________、方向________、作用在_______________。 相等 相反 同一条直线上 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 2．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” (1)“三同”：①________相同；②________相同；③变化情况相同。 (2)“三异”：①________不同；②________物体不同；③产生的效果不同。 (3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关。 大小 性质 方向 受力 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 [易错易混·诊断] 判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 一辆货车在公路上行驶时，司机发现前面有异常情况，紧急刹车。货车在公路上又运行了较长一段距离才停下来。 一轮·物理 基础知识 · 自主落实 课时作业 · 巩固提升 研命题点 · 分类突破 (1)由于惯性，货车有保持匀速直线运动状态的趋势，所以刹车后，货车没有立即停下来，而是又向前运行了一段距离。(　　) (2)货车承载的货物越重，惯性越大。(　　) (3)千克、秒、米、安培均为国际单位制的