1.1开放互动的世界（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年九年级道德与法治下册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

初中道德与法治　九年级下册 第1课时　开放互动的世界（第三目） 教学目标 1．正确认识文化多样性，既要有文化自信，又要尊重其他民族的文化。 2．学习和了解中华传统文化，增强与世界文明交流、对话的意识。 3．理解尊重世界文化多样性的意义。 教学重点 理解尊重世界文化多样性的意义。 教学难点 理解尊重世界文化多样性的意义。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示不同国家的人会给颜色赋予不同的象征意义的材料，并提出问题。本活动通过材料，引导学生思考问题，使学生初步了解中外文化的差异以及该如何对待这些差异，进而顺利导入本节课的内容。 新知探究 共享多样文化 （一）文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特的意义 【教师活动】教师多媒体展示不同国家的文化的材料，并提出问题。本活动通过展现不同国家的文化，让学生明确世界文化具有多样性，帮助学生树立尊重文化多样性的意识。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 【教师活动】教师多媒体展示教材第7页中的“探究与分享”。本活动旨在通过学生的讨论与交流，使学生认识到每个国家的文化都有其特点，每种文化都有其存在的价值。在文艺演出中，不同风格的文化让舞台更精彩；在日常生活中，多元的文化为人们提供了更多选择。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】教师多媒体展示不同国家的建筑艺术和不同的奥运会承办城市设计的会徽的材料。本活动旨在引导学生感受不同国家的文化，引导学生明确文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现。 【学生活动】学生阅读材料。 【教师总结】“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 【教师活动】教师多媒体展示沈绣的材料。本活动旨在通过分析沈绣，让学生感受到每种文化都有自己的特质，不同文化的相互交流与借鉴，能够使不同特质的文化相互融合，产生具有新特质的文化类型，从而促进人类文明的发展，丰富世界文化大花园。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师活动】教师多媒体展示教材第8页中的“阅读感悟”。本活动旨在通过分析徐悲鸿的绘画风格中所包含的西方绘面技法，以及西方艺术家从东方艺术中汲取养分而形成了新的绘画风格，让学生感受到不同文化的交流、互鉴能够推动文化的发展。通过阅读、思考、分析，让学生认识到文化多样性的重要意义。 【学生活动】学生阅读材料。 【教师总结】文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 （二）促进和而不同、兼收并蓄的文明交流 【教师活动】教师多媒体展示皮特与小王的故事和外国朋友参加中国青年的婚礼的故事，并提出问题。本活动旨在通过两则故事，让学生知道因为文化差异，当不同文化背景的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。 【教师活动】教师多媒体展示问题：你是否遇到过因文化差异而带来的误解与冲突？当时你是如何解决的？有何心得？本活动旨在通过引导学生思考不同文化的相处之道，使学生知道面对不同文化间的误解、矛盾和冲突，进行平等交流、对话，彼此尊重，相互理解和包容，是解决问题的根本之道。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 课堂小结 本节课，我们学习了“共享多样文化”。文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特的意义，各国应促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。希望同学们能够以开放、包容的心态去看待文化差异。 板书设计 开放互动的世界（第三目） 共享多样文化 （一）文化多样性是人类社会的基本特征，对文化的创新和发展有着独特的意义 （二）促进和而不同、兼收并蓄的文明交流 教学反思 ______________________________________________________________________