第六单元重点03 文言文阅读-【划重点】2023-2024学年七年级语文上册单元精练（统编版）

03 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步蹴蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 1．下列对文中加点词理解有误的一项是（   ） A．“身亡所寄”中的“亡”，读“wú”，是“没有”的意思，和成语“亡羊补牢”中的“亡”读音和意思都不同。 B．“若屈伸呼吸”中的“若”，是“你”的意思，同为人称代词的还有《<论语>十二章》中“吾日三省吾身”中的“吾”。 C．“奈何忧崩坠乎”中的“奈何”是“为何，为什么”的意思，和成语“无可奈何”中的“奈何”意思相同。 D．“积块耳”中的“耳”是语气词，表示“罢了”的意思，和《狼》中的“止增笑耳”中的“耳”意思相同。 2．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）又有忧彼之所忧者。 （2）只使坠，亦不能有所中伤。 3．下列对文章理解与分析不正确的一项是（   ） A．本文节选自《列子》，该书内容多为民间故事、寓言和神话传说。 B．本文主要以对话的形式展开故事情节，人物形象跃然纸上。 C．文中的“晓之者”不仅古道热肠，热心助人，还通晓天文地理。 D．“其人舍然大喜”，表现了杞人解除心中忧虑后的开心、喜悦之情。 4．本文的“杞人”和链接材料中的“沈屯之”有何相似之处？请结合文本具体分析。 【链接材料】 沈屯子偕①友入市，闻谈者言，“杨文广②围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙③然诵叹不已。友曳④之归，日夜念不置⑤，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒⑥成疾。家人劝之徘徊郊外，以纾⑦其意。又忽见道上有负⑧竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢⑨上行人必有受戕⑩者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。 （刘元卿《贤奕编》） [注]①偕：同。②杨文广：北宋名将。③蹙：紧皱眉头。④曳：拉。⑤置：放弃。⑥悒悒（yì）：闷闷不乐。⑦纾：解除。⑧负：背、扛。⑨衢（qú）：道路。⑩戕（qiāng）：伤害。 阅读文言文，完成下面的题目。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 5．解释下列加点的词语 （1）家无井而出溉汲( )   （2）及其家穿井( ) （3）国人道之( )         （4）闻之于宋君( ) 6．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 7．下列说法中不正确的一项是（   ） A．选文结构清晰，语言简洁凝练，全文按照事情发展顺序叙述，最后一句通过议论揭示了文章的主旨。 B．《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，是先秦儒家代表著作，是吕不韦集合门客共同编写而成的一部文集。 C．文言文中“之”的意义很多，文中“宋之丁氏”和“得一人之使”中的“之”意思相同。 D．《穿井得一人》是一则寓言，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。 8．阅读以下链接材料，结合选文，分析子夏和选文中的国人有什么不同？谈谈你的启示。 【链接材料】 子夏①之②晋，过卫，有读史记者曰：“晋师③三豕④涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫‘已’与‘三’相近，‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之，则曰“晋师己亥涉河”也。 （选自《吕氏春秋·察传》） 【注】①子夏：人名。②之：去，往。③师：军队。④豕（shǐ）：猪。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （《吕氏春秋》） 9．本文节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》，是一篇 （体裁）。 10．解释下列加点字的意思。 （1）家无井而出溉汲 （2）及其家穿井 （3）国人道之 （4）丁氏对曰 11．下列句中的“之”与“宋之丁氏”中的“之”用法相同的一项是（   ） A．学而时习之 B．禽兽之变诈几何哉 C．友人惭，下车引之 D．而两狼之并驱如故 12．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）闻之于宋君。 （2）得一人之使，非得一人于井中也。 13．我们每