第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年七年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一 西晋的建立 知识结构 八王之乱 二 三 北方游牧民族的內迁 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往的历史特点及其对中华民族发展的意义。 课程标准 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。 立足史料证实和家国情怀，认识这一时期民族交往的历史特点及其对中华民族发展的意义。 立足唯物史观和历史解释，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 3 视频导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 一、西晋的建立 1.背景 1)三国后期，魏国实力增强，吴蜀日益衰落； 263年魏灭蜀 户数 人口 兵力 魏 103万 443万 60万 蜀 28万 94万 10.2万 吴 52.3万 230万 23万 三国实力对比 2)曹魏中期，司马家族逐渐控制魏国大权。 曹丕死后，太尉司马懿参与辅佐新即位的小皇帝。不久，司马懿逐渐控制了魏国的军政大权。司马懿时候，他的两个儿子相继专权，魏国皇帝形同傀儡。 公元263年，司马昭派出三支队伍进攻蜀国，邓艾奇袭江油，使蜀兵不战而降。紧接着，邓艾攻破绵阳，直逼成都，刘禅投降。 司马懿 司马师 司马昭 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 司马懿(179-251)字仲达，世称号冢虎、管兵伐，有卧龙凤雏幼麒冢虎一说。三国时期魏国杰出的政治家、军事家。曹魏大都督，权臣。多次率军对抗诸葛亮。以其功著，封宣王。其孙司马炎称帝后，追尊晋宣帝。 司马懿 人物速览 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 公元239年正月，一道紧急诏书催促魏国太尉司马懿星夜兼程，赶回洛阳。他预感到，魏国的局势，即将发生重大改变。急召司马懿赶回洛阳的，正是病榻上的魏明帝曹睿。他决定，在自己临死之前，将八岁的太子曹芳，托付给大将军曹爽和太尉司马懿。一位是皇室宗亲，一位是曹氏的三朝忠臣。魏明帝坚信，有了他们的辅佐，曹氏政权就能稳如泰山。然而他万万没有想到，从这一刻开始，一个足以使曹氏政权崩塌的危机，正悄悄来临…… 而主导这场危机的，正是他的托孤重臣之一——司马懿 6 视频：司马氏专权 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一、西晋的建立 2.西晋建立的过程 1）时间： 公元266年 2）都城： 3）建立者： 洛阳 司马炎 3.西晋建立的统一 263年，魏灭蜀 266年，司马炎篡权，建立西晋 280年，西晋灭吴，完成统一 课堂探究：西晋能够短期统一的原因 ①北方经济的恢复和发展比较迅速，国力充足，逐渐超过了南方。 ③从客观上看，统一符合历史发展总趋势和人民愿望。 ②南方蜀、吴两国统治者日益腐朽，国力日趋衰落，且蜀国已被魏国所灭 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 一、西晋的建立 4.西晋的社会风气 1）统治政策： 2）统治阶层： 3）社会氛围： 优待大地主、大贵族，保护他们的利益 缺乏雄才大略，处处维护自己家庭权势，以豪华奢侈为荣 唯钱是图，道德伦丧 大地主、大贵族当权的背景下，社会上下道德沦丧，唯利是图，享乐之风盛行。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 9 二、八王之乱 1.背景 1)晋武帝分封同姓王，手握重兵、掌管民事，势力强大。 2)西晋统治集团腐朽，奢侈享乐； 3)晋惠帝昏庸无能。 西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王，既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 晋惠帝司马衷 何不食肉糜 有一年闹灾荒，老百姓没饭吃，到处都有饿死的人。有人把情况报告给司马衷，但司马衷却对报告人说：“没有饭吃，他们为什么不吃肉粥呢？”报告的人听了，哭笑不得，灾民们连饭都吃不上，哪里来肉粥呢？ 帝博选良家以充后宫，先下书禁天下嫁娶，使宦者乘使车,给驺骑驰传四州郡，召充远者使后拣…名家盛族子女，多败衣瘁貌以避之…时帝多内宠，平吴之后复纳孙皓宫人数千，自此掖庭甲殆将万人。 ——《晋书》 史料证实 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 晋惠帝在位间，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后