第3单元 11 《论语》十二章（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册语文（统编版）

11　《论语》十二章 上课素材 《论语》经典名句 (1)德不孤，必有邻。 (2)君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 (3)不患人之不己知，患不知人也。 (4)己所不欲，勿施于人。 (5)过而不改，是谓过矣。 (6)发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 (7)知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。 (8)巧言令色，鲜矣仁！ (9)君子坦荡荡，小人长戚戚。 (10)君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。 (11)自古皆有死，民无信不立。 (12)文质彬彬，然后君子。 1．语言运用：借助注释疏通文意，积累文言词汇。 2．思维发展：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 3．审美鉴赏：体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 4．文化传承：体会《论语》倡导的修身和为学之道。 对本文中关于“修身”的章句进行品析，了解孔子理想中的君子人格具备怎样的品性。 结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发学生热爱民族经典文化的热情。 诵读法、点拨法、合作探究法、分类整理归纳法。 第1课时 一、创设情景　导入新课 人们常说“半部《论语》治天下”，《论语》不仅作为一种导向，更作为一种精神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，流淌不息。今天我们要学习的就是《〈论语〉十二章》。(板书课题) 二、检查预习　疏通字词 1．文学常识 (1)作者简介 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。其思想对朝鲜半岛、日本、越南等地区也有着深远的影响。 (2)文体知识 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作，共20篇。内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子及其弟子的人格修养、治学态度和处世方法等。 2．生难字词 (1)字音 论语(lún)　　　 　吾(wú)　　　愠(yùn)　　　三省(xǐng) 传不习乎(chuán) 逾(yú) 罔(wǎng) 殆(dài) 一箪食(dān) 曲肱(gōng) 笃志(dǔ) (2)词义 【子】古代对男子的尊称，文中指孔子。 【愠】生气，恼怒。 【君子】指有才德的人。 【信】诚信。 【传】传授，文中指老师传授的知识。 【逾】越过。 【罔】迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。 【殆】疑惑。 【堪】能忍受。 【好】喜爱，爱好。 【饭】吃。 【肱】胳膊上从肩到肘的部分，文中指胳膊。 【斯】代词，这，文中指河水。 【夺】改变。 【笃】坚定。 (3)通假字 ①不亦说乎(同“悦”，愉快) ②吾十有五而志于学(同“又”，用于整数和零数之间) (4)古今异义 ①吾日三省吾身(古义：每天；今义：日子) ②可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够) ③饭疏食，饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水) ④三人行(古义：表示多；今义：表示确数) (5)一词多义 ①而 ②为 ③乐 ④之 (6)词类活用 ①吾日三省吾身(名词用作状语，每天) ②温故而知新(均为形容词用作名词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”) ③好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为快乐) ④饭疏食，饮水(名词用作动词，吃) 三、朗读课文　理解文意 1．借助资料，读准字音 2．范读学读，读准节奏 教师播放课文朗读录音，课件出示课文朗读节奏划分。 课件出示： 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”(《学而》) 子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”(《雍也》) 子曰：“饭/疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”(《述而》) 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”(《子罕》) 子