第3单元 9 从百草园到三味书屋（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册语文（统编版）

第三单元 9 从百草园到三味书屋 人教版 七年级 语文（上） 自学互研 作者简介 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集《彷徨》《呐喊》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。 作品简介 本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，是鲁迅的一部散文集，共收录了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。 “朝花夕拾”的意思是早上的花到晚上才来捡，又以“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆。 字音 生难字词 1 确凿( ) 菜畦( )　 皂荚树( ) 油蛉( ) 蟋蟀( ) 斑蝥( ) 攒成( ) 珊瑚( ) 收敛( ) 脑髓( ) 书塾( ) 竹筛( ) 秕谷( ) 倜傥( ) 蝉蜕( ) 拗( ) 窦( ) 盔甲( ) 锡箔( ) záo qí jiá líng shuài máo cuán liǎn suǐ shú shāi bǐ tì tǎng tuì ǎo dòu kuī bó shān hú 词义 2 【倜傥】 【人迹罕至】 【人声鼎沸】 洒脱；不拘束。 少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 1．阅读课文，初步思考： (1)从文题来看，你获得了哪些信息？ 整体感知 “百草园”“三味书屋”点名全文_______________。 “从……到……”表明文章是按_________________ ______________________________________来写的。 记叙的两个地方 “百草园”在前、 “三味书屋”在后的时间和空间顺序 点击喇叭，播放课文 2．作者在百草园和三味书屋中的生活如何？请分别用一个词概括。 乐园 乏味 3．百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一段是中间的过渡段？据此分段并概括层意。 第一部分___________: 过渡段________： (10～24段) 回忆百草园的快乐生活。 告别百草园去书塾读书。 回忆在三味书屋读书的经历。 (1～8段) 第二部分____________: (第9段) 精读课文 (一)在百草园的生活 有趣的景物——不同季节景色不同 神奇的故事——美女蛇的故事 别样的活动——雪地捕鸟 1．通读第1～8段，“我”说百草园是“我的乐园”，“乐”体现在哪里？ 2．第1段中作者说百草园“似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，这句话是否矛盾呢？ 不矛盾 前一句是用大人的眼光来看的，“似乎确凿只有”说明大人眼里的百草园没有什么动人之处； 后一句是从小孩子的眼光来看的，在童年的“我”的眼里，百草园里的一切都那么有趣，是“我”的乐园。 10 3．第2段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物？ 碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。 鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 “用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”的斑蝥，可以牵连不断地拔起来的何首乌的“拥肿的根”。 又酸又甜的覆盆子。 视觉 听觉 触觉 味觉 皂荚树 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 紫红的桑椹 12 黄 蜂 叫天子 斑蝥 13 何首乌根 覆盆子 木莲藤 第2段体现了百草园的什么特点？ 生机勃勃 趣味无穷 4．“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？ “单是”后面的内容是强调的重点。 前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。 5．第4～6段中，插叙美女蛇的故事有什么作用？ “美女蛇”故事的 作用 运用联想手法，增添神秘气氛。 丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。 表达了作者对百草园的喜爱留恋之情。 6．默读第7、8段思考：作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟。就捕鸟这件事写了哪几方面的内容？ 先写捕鸟的时间、条件、方法 然后写捕鸟的收获、经验教训 默读第7、8段思考：作者写冬天的百草园，着重描写