第1单元 4 古代诗歌四首（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册语文（统编版）

第一单元 4 古代诗歌四首 人教版 七年级 语文（上） 观沧海 曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。 自学互研 作者简介 东汉末政治家、军事家、诗人。 他先后削平吕布等割据势力。于建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。 善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。 对汉末人民的苦难生活也有所反映。 《观沧海》选自《曹操集》，是《步出夏门行》的第一章。 写作背景 公元207年，八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方； 九月，他在归途中经过碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 课文解读 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 多么 水波荡漾的样子 耸立 【译文】向东登上碣石山，来观赏苍茫的大海。海面浩渺，水波荡漾，山岛高高地耸立着。 到达，登上 jié 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 形容风吹树木的声音 巨大的波浪 【译文】岛上的树木，一丛丛生长着，各种草木长势丰茂繁密。水面上吹起萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 像 它，指沧海 银河 【译文】太阳和月亮昼夜不停地运行，好像是从大海里升起的；天上的银河星光璀璨，好像也是从这大海里产生出来的。幸运得很，好极了。就用这首歌来表达（我的）志向。 幸运得很，好极了 品读诗歌 1．全诗围绕哪个字展开来写？ 观 2．这首诗写了几层意思？哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？ 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 交代观海的地点； 描写海水和山岛。这一层全是写现实中的实景； 最后两句是附文，是为和乐而加的，与诗的内容无关。 3．诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里 写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。 4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ “诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。 这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写与想象当中。 5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗的高潮，诗人运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？ 诗人运用了夸张的手法创造出一种极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。 诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写出大海的气势和胸怀。渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神。 展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。 《观沧海》采用情景交融、虚实相映的写法，借景抒情，将眼前海上的景色和自己的情怀融合在一起，表达了诗人的豪情壮志。 总结课文 拓展延伸 请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“思乡”的古诗句。 (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (范仲淹《岳阳楼记》) (2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [李白《行路难》(其一)] (3)会当凌绝顶，一览众山小。 (杜甫《望岳》) 课堂小结 观沧海 水：澹澹 实景 借景抒情 山岛：竦峙（壮丽气势） 树木：丛生 百草：丰茂（向荣姿态） 虚景 日月：若出其中 星汉：若出其里 （奇特想象） （宏伟意境） 博大胸襟 完成学生用书对应课时练习 作业布置 $$ 第一单元 4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 人教版 七年级 语文（上） 自学互研 作者简介 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”。 李 白 王昌龄于天宝年间被贬为龙标尉，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。 写作背景 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 降职 即布谷鸟，又称“杜鹃” 【译文】柳絮已落尽，杜鹃鸟声声哀啼。听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。 课文解读 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【译文】我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 1．诗中融情于景，含有飘零之感、离别之恨的句子是哪两句？ 品读诗歌 杨花落尽子规啼