第六单元 发挥联想和想象-【从教材到中考】2023-2024学年七年级语文上册单元写作达标训练（统编版）

第六单元    发挥联想和想象

【单元目标】

1、引导学生了解联想与想象，表达功能。 2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。 3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。 4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。

【课本题目】

【作文题目】

你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以 后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。

提示:
1.可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的场景。
2.不要只是概括地叙述，要注意通过一件或几件事情，有细节，有语言描写，有动作描写，具体地展现你的性格、心态；要在某些具体情境中展开叙述，以增加真实感。

【写作指导】

1. 联想要自然恰切。

  “触发点 ” 是让人受到触动而引起联想、想象的人、事、物、景等，联想的事物一定要与其触发点之间有一定的关联。

 2. 想象要合情合理。

  所想象的情节要符合生活的情理、科学的规律，要避免毫无意义的胡思乱想，不要去瞎编一个热闹离奇的故事。如：《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但他的创造是建立在真实生活基础上的。比如他身上有猴子的特点：长毛，有尾巴，性格顽皮 , 淘气。 

 3.  联想和想象要富有新意。

借助丰富的联想、想象 , 突破惯常思维，甚至突破现实的时间和空间，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新人物，表达新思维。看到太阳我们一般会想到热，想到光明，甚至想到生命之源，但《太阳船》的作者却把太阳想象成一条船，它的东升西落就像 “ 一条神秘的航线 ” 。这个想象十分新颖，给

人以深刻的印象。 

4. 突出细节，准确描述。 

    要写好想象作文，既要具有富于情感和思想内容的细节描写，还要有准确的语言表达。否则就只停留在表面的直观水平，难以产生震撼人心的艺术效果。 

【佳作借鉴】

十年后的我

当五星红旗在天安门前冉冉升起的时候，当嘹亮的《义勇军进行曲》响彻天空的时候，当礼炮轰鸣、亿万人民欢呼雀跃的时候，我作为受阅部队中的一员，感到无比激动与自豪……

我的爸爸是一名军人，自幼在部队大院长大的我，每每看到叔叔们训练时那英姿飒爽的身影，一粒梦想的种子不由得萌发，立志长大后也成为像他们一样的人……

十年，弹指一挥间，如今我已是一名军事院校的学员，穿上了梦寐以求的“橄榄绿”，过上了“苦并快乐着”的军校生活。这究竟是一种怎样的体验呢？待我慢慢说来。

苦：军营生活很苦。只有亲身经历的人，才能明白它的含义。教官总是教育我们：“锻炼一个人的意志、耐力，最好的方法就是站军姿”。因此，它也成为我们每天的必修课。这对于体弱多病的我来说，无疑是一种严峻的挑战。教官要求我们：头要正，颈要直，小腹微缩，重心前移，中指贴于裤缝……一站就是几个小时，不管天气多么恶劣。到最后，我只感觉到脚跟发麻，胸闷头晕，身体僵硬，连呼吸都困难。好不容易熬到休息，本以为可以伸伸腿，可刚一躺下，就听见“铃铃……”紧急集合号，我只得跌跌撞撞地下去排队。这还不算，由于速度慢，被教官罚站半小时。心里痒痒的总想动一下，但看到大家都在坚持，只好咬咬牙继续扛着。就是这样，毅力在不知不觉中形成，动作也近乎完美。

乐：军营生活很乐。挨过了紧张的训练，我们的业余生活还是很充实的。每周都有晚会，同学们可以大显身手展示才艺。会弹古筝的我也总是露露手，听到教官及同学们的夸奖，我的心里美滋滋。

由于我的身高超过了170cm，各项技能突出，幸运地当选为祖国80周年受阅女子方队中的一员，这是我军校生涯中最快乐的事。想想国庆节那天，能为祖国妈妈献上自己的生日礼物，那该是一件多么兴奋的事啊！之后，我加倍刻苦训练，一遍、两遍、三遍……汗水湿透了帽沿，口号响彻长空……

“同志们好，同志们辛苦了”主席的问候如和煦春风温暖军心，“首长好，为人民服务”姑娘们的回答似惊雷回荡，山呼海应。我为十年后的自己感到骄傲自豪！

【点评】

第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以“十年后的我”为题，写一篇作文。首先，我们可依照眼前的生活轨迹和状态，联想到十年后自己的样子、生活、状态、心情等方面的内容，所想象的内容要符合自己性

格发展的逻辑，不能凭空瞎想，毫无事实依据。而且在想象的时候，不仅要想象自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的自己所生活的场景。要在具体情节中展开故事，通过件或几件小事，结合语言、动作等描写，具体地展现“我”的性格、心态，以增加真实感。注意做到详略得当。

第二，思路点拔。文体适合写成记叙文，而且是故事性较强的作文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。可以进行具体的写人记事，围绕十年之后的自己成为了什么，发生了一些有意义或有趣的事情来展开描写，注意事情发展的先后顺序。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，表现出积极向上的主题，使全文成为一个统一的整体。写作的内容可以搭配一件或几件小事的组合，加入语言、动作、神态、动作的细节描写，来将人物的形象和性格特征塑造地更为真实立体，这样也能吸引读者的阅读兴趣，更易得高分。注意细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作,可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。

【片段写作】

【作文题目】

发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于 500 字。

【佳作借鉴】

《皇帝的新装》续写

皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。

回到宫里以后，人们都跟着过来凑热闹。许多人在下面议论纷纷“太搞笑了，竟然没穿衣服……还说什么只有聪明的人才能看见，我看啊，根本就是被骗……哈哈”

一阵寒风吹来，皇帝感觉凉飕飕的，就好像没有穿衣服一样，加上子民们的议论。皇帝恼羞成怒，大吼了起来：“你们的议论我都听见了。那你们应该找出证据来来，让我明白。如果你们没有证据向我证明，那么那些私下说我没穿衣服人都一律处死；如果你们找到了证据证明我真的没穿衣服，那重重有赏。”人们都沉默了，因为大家都没有办法证明。

正当大家都沉默的时候，从人群中走出了一位小男孩，他大胆地走到皇帝面前，说：“皇上，我能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇，视线一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪，心想“就凭这个小毛孩能证明，真是天大的笑话。”于是，他笑着说：“小朋友，你如果没能使我相信，小命就难保了。”

小男孩挺着胸膛说：“皇上，请您准备一些泥土给我。再把您身上的这件衣服脱下来交给我，接着把两位裁缝请到大殿上来。待会儿你就明白了。”