6.1 价值与价值观（最新版）-2023-2024学年高二政治《哲学与文化》高效课堂精品课件（统编版必修4）

知识框架 哲学 第一课：哲学基本理论 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 第二课：辩证唯物论 第三课：唯物辩证法 第四课：辩证唯物主义认识论 第五课：社会历史观 第六课：人生价值观 文 化 第7课：继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来 第8课：学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来 第9课：发展中国特色社会主义文化——面向未来 193862087 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 本课逻辑 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 第六课 寻觅社会的真谛 6.1 价值与价值观 深圳技术大学附属中学 学习内容 一、人的价值 二、价值观及其导向作用 三、培育和践行社会主义核心价值观 学习内容 一、人的价值 1、哲学上的价值 2、人的价值的含义、特点、评价标准 阅读与思考 P71 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。 哲学意义上的价值是什么？是不是任何事物都有价值呢？ 满足人的营养需要 营养价值 满足人的精神需要 艺术价值 BY YUSHEN 【含义】：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 事物（客体） 满 足 人（主体）的需要 价值 【特征】：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 具体领域的价值 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 （共性、普遍性） （个性、特殊性） 哲学层面的价值 一、人的价值 1、哲学上的价值 P71 BY YUSHEN 【注意】： ①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人。 ③“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ⑤哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 【思考】：是否任何事物都具有价值呢？假设现在正在考政治，你把圆规带入考场，圆规对你来说有价值吗？如果考数学要用圆规作图，它又是否有价值呢？ 功能 需求 画圆 事物—— 圆规 主体—— 人 所以，不是任何事物都具有价值 知识补充 BY YUSHEN 【思考】：物的价值和人的价值是一回事吗？对比含义得出结论。 【含义】：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 事物（客体） 满 足 人（主体）的需要 物的价值： 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需要的。 人的价值： 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 一、人的价值 2、人的价值的含义、特点、评价标准 P71-72 事物本身是没有需求的,物满足人的需要是无意识被动的. 人以自己的劳动创造财富满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 BY YUSHEN 人的价值 社会 价值 自我 价值 人是价值的创造者 人是价值的享受者 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 【特点】：人既是价值创造者，又是价值的享受者。 人的价值是社会价值和自我价值的统一。 创办学校，照亮他人 全国脱贫攻坚楷模、时代楷模 一、人的价值 2、人的价值的含义、特点、评价标准 P71-72 BY YUSHEN   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 社会价值与自我价值的关系 知识拓展 BY YUSHEN 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。