第1单元 4 古代诗歌四首（作业课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年七年级上册语文（统编版）

《名师测控》七年级语文RJ（上) 壳 4古代诗歌四首 志 名师导学 知识点① 作者简介 马致远（约1251-1321 曹操(155—220)，字孟 以后)，号东篱，一说字千里， 德，沛国谯县（今安徽毫州） 大都（今北京）人，元代戏曲 人，东汉末政治家、军事家 作家、散曲家。 诗人。 李白(701一762)，字太 白，号青莲居士，唐代诗人， 被称为“诗仙”。 王湾，生卒年不详，洛阳 (今属河南)人，唐代诗人。 志 知识点② 主题解说 之情。给人以积极、乐观的艺 字帖临摹 《观沧海》描绘了大海吞 术享受。 吐日月、包蕴万千的壮丽景 《天净沙·秋思》描绘了 澹澹竦峙 象，表现了诗人博大的胸襟， 一幅深秋晚景图，抒发了天 抒发了诗人统一中原、建功 涯游子深沉的思乡愁绪和孤 立业的伟大抱负。 独寂寞的情怀。 萧县枯藤 《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》一诗寄情于景，借月 抒怀，表达了诗人对友人的 关切和同情、劝勉与安慰。 《次北固山下借停舟北固 山下所见，抒发了诗人的思 志 课时1当堂评价 观沧海 1.给下列加点的字注音。 碣石( )澹澹( ）竦峙( )萧瑟( 2.请解释下列加点词在文中的意思。 (1)东临碣石 (2)山岛竦峙 (3)星汉灿烂 鹄志 3.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌 起”所展现的画面描述出来。 4.简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的思想内容 并指出其表现手法。 志 5.卜列对这首诗的分析正确的一项是 A.“东临隔石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得半稳而质 朴。“临”子统领全篇，以下儿何皆出此展开，具体写登山之所 见所思。 3.“水何澹澹，山岛竦峙”两句总写看到的景象，接下米四句则由 远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的爸光 辽阔。 C,诗小的两个“若”字，虚有实，实有虚，以奇特的想象，表现 了人海乔吐日月星辰的气概，表现了诗人阔人的胸怀 ).全诗借景抒悄，悄景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前 的景色、自心的想象同历史兴哀之感、忧国忧民之情巧妙地融 合在一起。 志 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 6.《叫十昌龄左迁龙标遥有此寄》蕴含飘零之感、离别之恨的诗句 是： 。表达诗人对友人不率 遭遇的深切同情和关怀的诗句是： 志 7.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ 志 8.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空 尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本 诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你 的理解。 鹄志 9.下列对这首诗相关内容和写法的分析，不正 确的一项是 () A.本诗题目中的“左迁”指降职，李白听说好 友王昌龄的不幸遭遇，深表同情和关切。 B.次句直叙其事。“闻道”，表示震惊和惋 惜。“过五溪”，可见一路经历景色之美。 C.后两句抒情。人隔两地，难以相见，所以 要将自己的愁心寄托给明月，伴友到达夜 郎西。 D.诗人通过丰富的想象，使本来无知无情的 明月，变成了一个了解自己，富于同情的 知心人。