内容正文:
《名师测控》七年级语文RJ(上)
壳
3¥
雨的四季
志
名师导学
知识点①作者简介
知识点②主题解说
刘湛秋(1935一2023),
作者通过形象化的描
安徽芜湖人,当
写,写出了雨的亲切可爱,这
代著名诗人、翻
实际上寄托了作者对雨的赞
译家、评论家,被
美与喜爱,表现了作者对生
誉为“抒情诗之
命与大自然的热爱。
王”。著有诗集
《无题抒情诗》《人·爱情·
风景》《生命的欢乐》等。
击
知识点③
结构梳理
知识点④
疑难探究
善于将四季不同景物的
喜雨
(1)《雨的四季》一文的
特征与雨的特点和作用巧妙
春雨图美丽娇媚
由衷
歌咏对象是“四季的雨”,但
地结合起来,突出雨给世界
绘
夏雨图热烈粗犷
喜爱
作者为什么不以《四季的雨》
万物带来的活力。例如:“春
墨
雨
秋雨图端庄沉静热情
为题?
天,树叶开始闪出黄青…
冬雨图自然平静赞美
因为“四季的雨”单纯强
起伏着一层绿茵茵的波浪。”
赞雨
调一个“雨”,显得呆板、生
文中大量的诗化句子极具感
硬。而“雨的四季”则充满灵
染力和形象感,表现了作者
动,赋予了“雨”一定的人格,
独具个性的语言风格。
充满情趣和意境。
(2)本文在写景写物上
有何独到之处?
志
基础积累
1.给下列句中加点字注音或根据拼音写出汉字。
(1)水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼汨还娇媚(
)。
(2)复天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷(
(3)那是雨,是使人jing mi(
)、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
(4)何这时候,雨心经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然ii
(
)人间。
志
2.依次填入语段横线处的词语,最恰当的一项是
春天的雨,
而温柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的
而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,
而
惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,
而温厚,为庄稼
带来多情的呵护。
A.细腻
凉爽
迅疾
慈祥
B.凉爽
迅疾
慈祥
细腻
C.细腻
迅疾
凉爽
慈祥
D.凉爽
细腻
慈祥
迅疾
爬声
3.指出下列句子所运叮的修辞于法,并分析共作中。
(1)而荷叶铺满了河而,迫切地等待若雨点,和远方的蝉声、近处
的娃鼓一起奏起复天的雨的交响曲。
(2)啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我
的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来
流动。
志
4.卜列表述不正确的一项是
A《春》选日《朱日清全集》。朱日清,散文家、诗人、学者,著有诗
文集《踪迹》,散文集《肯影》《饮游杂记》等。
B.《济南的冬人》的作者老舍,原名舒庆春,作家。主要作品有小
说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》《龙须沟《四世同堂》等。
C.《雨的四季选白《散文》,是刘湛秋的作品,它主要描写四季的
雨的特点,表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。
D.名词很常见,有的表示人,如“娃娃”“姑娘”“农夫”;冇的表示具
体的事物,如“绿萍”“水藻”等。
声
类文阅读
听雨
王继怀
①静坐在书桌前,窗外正下着雨。听着雨打篷的声音,听着这
温馨而又富有诗意的雨声,我的恩绪又回到了久别的故乡,耳畔响
起了儿时大山里的雨声,想起了一个个关于听雨的故事。
志
②记忆中,大山里的老家是经常下雨的。剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛,静静地
雨后的山村也是非常美丽的,像一幅水,墨画。
听着雨打芭蕉,雨敲房顶,雨击田野,雨落池
小溪里的水涨了,村子里池塘满了。雨后山间
塘……时大时小,时缓时急,时断时续,时高
草木新,空气也变得格外清新,一阵清风吹来,时低。听其声,听其调,听其韵,让心灵随着雨
泥土散发出沁人心脾的芬芳,令人心旷神怡。
声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚
③微风细雨中,我常赤着脚,斗笠也不戴,
坐在屋檐下,感受着大山里雨的气息…
漫步在田野,任凭雨淋着,享受着雨中的这份
⑤自古以来,文人墨客留下了很多关于听
惬意。母亲发现后,必教育我一番,但再遇微
雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人,在
风细雨,我会依然如故。
夜深人静时,伴着一盏昏灯,听着雨声,写下了
④记忆中,我最喜欢的还是下雨天坐在屋
“晚窗又听萧萧雨,一点昏灯相对愁”的诗句;
檐下,看着如诗如画的山村雨景,静静地听着南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生,从
大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦少年、壮年一直写到老年听雨,《虞美人·听
片,长满青苔的椽子,群山环抱的小山村,都被
雨》中,“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢
山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝,活泼可爱离合总无情,一任阶前、点滴到天明”,写尽了
的小燕子在雨中穿来穿去,用那剪刀似的尾巴他难以化解的愁思。
击
⑥关于听雨,我又想起那年在西班牙马德
⑦在繁华的都市,在这夜深人静的时候,
里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的
推开窗,听着雨声,那一个个关于听雨的故事
同乡,他得知我