内容正文:
九年级历史月考试卷
一、选择题(本大题共 25 小题,每小题 2 分,共 50 分。)
1.如表是九年级某班同学制作的历史学习卡片,其中横线上应该补充的内容是( )
文明名称:古巴比伦文明
出现时间:公元前 19 世纪~前 16 世纪
著名人物:汉谟拉比
文明发源地:_____
A.黄河流域 B.古代两河流域 C.印度河流域 D.尼罗河流域
2.2010 年印度发生了一起悲剧:一对年轻夫妇被他们自己的亲人处死。理由是:他们
不是同一个等级,却成为夫妻。这个人间悲剧的产生根源于( )
A.佛教教规 B.种姓制度 C.分封制度 D.城邦制度
3.海洋文明孕育了雅典的民主政治,大河文明孕育了中国的君主专制中央集权政治。造成上述
差异的主要原因是( )
A. 经济差异 B. 地理环境差异 C. 政治传统不同 D. 人文思想的不同
4.如图所反映的历史事件促进了东西方文化的大交汇。这一历史事件是( )
A.巴比伦王国的扩张 B.马其顿王国的东扩
C.阿拉伯帝国的崛起 D.亚历山大东征
5.下列名称出现的先后顺序正确的是( )
A.罗马城﹣﹣罗马共和国﹣﹣罗马帝国﹣东罗马帝国
B.罗马城﹣﹣罗马帝国﹣﹣罗马共和国﹣﹣东罗马帝国
C.罗马城﹣﹣罗马共和国﹣﹣东罗马帝国﹣﹣罗马帝国
D.罗马城﹣﹣罗马帝国﹣东罗马帝国﹣﹣罗马共和国
6. 某电视拍摄中心准备拍摄《罗马帝国》,导演让第一位罗马皇帝上场试镜,这位剧中人物
是 ( )
A. 凯撒 B. 伯里克利 C. 汉谟拉比 D. 屋大维
7.现在世界选用的纪年方法是公元纪年。该历法的基础是( )
A.苏美尔人的阴历 B.古埃及的太阳历 C.中国的夏历 D.罗马人的儒略历
8. 查理·马特改革后,西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。国王是最高的
领主,以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵,最后是骑士。在这种体系下,各级领主依次从
属,只能直接管辖自己的附庸,不能管辖附庸的附庸。上述材料反映的西欧政治制度是( )
A. 雅典民主制 B. 封建等级制 C. 君主立宪制 D. 民主共和制
9.“他们有权力决定谁来教学,什么时候上课,使用什么课本。凡是反对这些规则的人,
他们有权力驱逐。”材料中反映出的中世纪大学特点是( )
A.实行分科教学 B.满足世俗需要 C.培养基督教士 D.拥有自治权利
10.大化改新是日本历史上一个重要的转折点,下列对“转折点”的解释准确的是( )
A.加强了中央集权 B.废除了贵族世袭制 C.废除了土地私有制 D.进入封建社会
11.学习历史必须分清哪些是史实,哪些是观点。下列关于三大宗教的表述中,属于观
点的是( )
A.佛教的教义是“众生平等”、“忍耐顺从”
B.基督教产生于 1 世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
C.伊斯兰教的创始人是穆罕默德
D.三大宗教对世界文化的发展产生了深远的影响
12.中世纪时期,担当起沟通东西方文明,并为计算科学做出巨大贡献的是( )
A.古罗马人 B.阿拉伯人 C.古印度人 D.古埃及人
13.庄园是中世纪西欧乡村的典型组织形式。下列关于庄园的叙述,错误的一项是( )
A.庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 B.庄园的居民均为领主的佃户
C.庄园的耕地分为“自营地”和“份地” D.庄园不具有司法权
14.马克思说:“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动的
实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系,而且是单
纯的货币关系和契约关系。”由此可以说明的是( )
A.租地农场的出现是欧洲资本主义萌芽出现的标志之一
B.封建庄园制经济逐步繁盛
C.这种货币关系和契约关系的双方是土地所有者和农业工人
D.11﹣14 世纪西欧经济方面的变化直接确立资产阶级的统治
15.14﹣16 世纪,新兴的资产阶级相信人的力量,提倡思考问题要从人出发,而不是从
神出发。主要是因为( )
A.西欧乡村行政事务权力发生转移 B.教会“神权至上”理论广泛传播
C.资本主义的发展凸现了人的作用 D.古代希腊罗马文化得到了复兴
16.法国史学家米西勒认为,14-16 世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代,
人和世界被发现分别指的历史事件是( )
A. 文艺复兴和宗教改革 B. 文艺复兴和新航路的开辟
C. 殖民掠夺和新航路的开辟 D. 宗教改革和资产阶级革命
17.一集历史纪录片播放的内容中,多次出现下图图示,本集纪录片合理的主题是
A. 欧洲的文艺复兴 B. 进步的工人运动 C. 血泪的三角贸易 D. 民主的政治历程
18.所谓全球史观,简而言之就是站在全人类的立场上,客观、公平地看待历史。如果
从这种角度看待殖民扩张,下列表述合适的是( )
A.“带着血泪的进步” B.极大地促进了欧洲资本主