内容正文:
学习优秀革命文化作品
高二年级 赵新
革命精神永存
《中国人民站起来了》
《大战中的插曲》
《长征胜利万岁》
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学习目标与任务
梳理内容,厘清层次结构。
理解重要语句含义,历史意义。
品味语言,感受民族自豪感自信心。
分析人物形象,传承革命精神。
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大单元项目研学
一、革命文学不同体式作品风格概貌。
二、革命文学作品思想主题研读。
三、开幕词、回忆录作品研读。
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大单元内容展示
一、阅读课文,讨论革命作品的背景及意义。
二、以《中国人民站起来了》为例分析字词、句式表达效果。
三、以《时代英雄》为主题搜集材料积累与运用。
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文体学习鉴赏
开幕词:开幕词是在重要会议或重大活动开始时,为会议主持人或主要领导人讲话所用的文稿。
开幕词的主要特点是宣告性和引导性。
格式简介
开幕词由首部、正文和结束语三部分组成,各部分的项目内容与写作要求如下:
首部包括标题、时间、称谓三项。
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文体学习鉴赏
开幕词:
一、阐明会议的意义,通过对以往工作情况的概括总结,和对当前形势的分析,说明会议是在什么形势下,为了解决什么问题和达到什么目的召开的;
二、阐明会议的指导思想,提出大会任务,说明会议主要议程和安排;
三、为保证会议顺利举行,向与会者提出会议的要求。
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2.文体知识
选择性必修上册第一单元
回忆录
追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。
关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备。
一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切,注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
回忆录讲求真实、广泛、突出
选择性必修上册第一单元
2.文体知识
表现形式
回忆录
文字回忆录
画册回忆录
视频回忆录
亲笔回忆录
口述回忆录
主人公亲笔撰写的个人回忆录
主人公不亲笔撰写,而是采用自己口述、他人记录整理的方式
图文并收,以画为主,对自己或他人一生的总体记录,或是对一段重要岁月的精彩回顾
在对主人公进行回忆访谈的同时进行视频拍摄,之后经专业的影视编辑、剪辑技术,结合主人公以前的照片、影像以及其他资料,通过添加音乐、专业的播音人员解说而制作成的视频形式的回忆录
选择性必修上册第一单元
2.文体知识
回忆录
结构要素
《××回忆录》
直接明白
标 题
《难忘的岁月—在抗美援朝的日子里》
《我在山东十六年》
常规的记叙文标题
双标题形式
开 头
如一些革命战士写的回忆录,一开头就写“那是1942年,抗日战争最艰难的岁月……”,直奔中心题材。
①交代写作缘起
即是什么原因促使作者写回忆录。如果是现实中的某一事件引起了回忆,可将这一触发事件描述下来,引出正文
②直接交代背景
主 体
一般以时空变换、人物行动、物品等为线索进行叙述和描写
写作的重心所在
结 尾
有总结型、评论型、展望型等多种写法;
也可不专门写结尾,让文章自然收束。
选择性必修上册第一单元
2.文体知识
回忆录
写作方式
公 撰
私 撰
是有组织的集体写作方式。撰者一人叙述,多人帮助记录整理,查找核对资料,分头撰写成章。因是组织行为,在事件叙述上具有原始资料的权威性,在叙述方式上也最讲政治。
是个人化的写作。撰者亲历亲为,所述之事,印象深刻,情感真切,在叙述上多以情节生动、描写细腻见长。
优点
亲闻,亲见,亲历
是第一手资料
缺点
①时间久,因记忆不清会带来误差
②有个人利害在其中,有意夸大或缩小历史的真实情况
③受政治环境影响,带有某种政治偏见或偏激情绪
④受地位局限,对事情了解不全面,结论不一定准确
背景介绍
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《大战中的插曲》百团大战晋察冀军区正向井陉矿区进攻时,救起了两位日本小姑娘,她们的父母在战争中死亡。战士们把两姐妹放到两只大箩筐里,抬回了晋察冀军区司令部。这件“曲折有趣”又“很有意义”的事件,成为中日人民友好的佳话。
《长征胜利万岁》1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆,记录了他的所思、所想、所感。
《中国人民站起来了》是毛泽东1949年9月21日在全国政协会议上发表的著名讲话,同时也是中国共产党史上的80句口号之一。他的意思是中国人民从此翻身解放,当家做主,屹立在世界东方。
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杨成武(1914—2004),福建省长汀县客家人。1929年参加革命,1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员,指挥过抗日战争、解放战争,为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。
聂荣臻(1899—1992),字福骈,四川江津(现重庆市江津区)人。中华人民共和国著名革命家、政治家、军事家。中国人民解放军创建人和领导人之一,中华人民共和国十大元帅之一,为我国人民解放和日后国防军事现代化做出了重大贡献。终年93岁。
毛泽东,字润之笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革