(配套教参)第八单元 第5课 植物生命活动的调节-【高考领航】2024高考生物大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，人教版）

第5课　植物生命活动的调节 [复习目标]　1.通过分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点。(生命观念)　2.通过对植物向性运动的结果分析，培养用逻辑思维解决问题的能力。(科学思维)　3.通过生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度及与植物激素相关实验设计的实验，掌握实验设计的方法，提高对实验结果的分析与评价能力。(科学探究) 考点一　植物生长素 1．生长素的发现过程 (1)发现过程 (2)植物向光性的解释 [教材深挖] 　(选择性必修1 P92相关信息)植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。 (3)植物激素的概念 2．生长素的合成、运输与分布 3．生长素的生理作用 (1)作用方式：不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，调节细胞生命活动。 (2)作用表现 ①在细胞水平：促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。 ②在器官水平：影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。 (3)作用实质：生长素与生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。 (4)生长素的作用特点 [教材深挖] (选择性必修1 P94思考·讨论)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？ 提示：不一定，在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果。 [易错辨析] 1．植物生长素就是指的吲哚乙酸。(×) 2．生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(√) 3．生长素在植物各器官都有分布。(√) 4．对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同。(×) 5．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。(×) 1．不同处理条件下植物向性运动的结果分析 2．向光性产生的原因 (1)原因分析 (2)归纳总结 3．生长素生理作用曲线分析 (1)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析 (2)不同植物对生长素敏感程度曲线分析 命题点1　围绕生长素的发现考查科学探究 1．(2022·辽宁模拟)1913年科学家分别在燕麦胚芽鞘顶端的背光面或向光面插入深度为胚芽鞘横断面一半的云母片，结果发现只有背光一侧插入云母片时，燕麦胚芽鞘才丧失向光性(简称云母片实验)。如果将胚芽鞘尖端切下，在胚芽鞘切口上放一片具有透过性的明胶薄片，然后再将胚芽鞘尖端放在明胶薄片上，其向光性仍能发生(简称明胶实验)。下列说法正确的是(　　) A．云母片实验以云母片插入胚芽鞘横断面的背光面、向光面的深度为自变量 B．据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能横向运输 C．由云母片实验可知，胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，向背光面运输后再向形态学下端运输 D．明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶薄片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验 解析：选D。云母片实验中，自变量是云母片插入的位置是胚芽鞘横断面的背光面还是向光面，A错误；据明胶实验能推知，向光性是因为胚芽鞘顶端产生的某种影响能透过明胶运输到形态学下端，B错误；由云母片实验可知，胚芽鞘顶端产生了能影响生长的物质，并向形态学下端运输，但不能推知向背光面运输，C错误；根据实验对照原则可知，明胶实验缺乏对照实验，设计中应增加明胶薄片上不放置胚芽鞘尖端的一组实验，D正确。 2．(2022·雨花区一模)科学家为了解释植物向光生长的现象提出了两种假说：①单侧光照引起生长素的横向运输，使生长素分布不均而导致弯曲生长；②单侧光照引起向光侧产生生长抑制物而导致弯曲生长。如图表示两位同学为验证某植物向光生长的原因所做的对照实验，下列分析错误的是(　　) A．若实验一甲、乙两组都向光生长，则说明假说②成立 B．若实验二甲、乙两组结果无明显差异，则说明假说①成立 C．若实验一甲直立生长、乙向光生长，则实验二应表现为甲生长速度比乙快 D．若实验一甲、乙两组都向光生长，则实验二应该表现为甲的生长速度比乙慢 解析：选C。实验一甲、乙两组都向光生长，说明其向光生长与生长素横向运输无关，即假说②成立，A正确；实验二甲、乙两组生长无明显差异，说明光照不会引起生长抑制物的产生，即假说①成立，B正确；实验一甲直立生长、乙向光生长，说明假说①成立，此时实验二应出现甲、乙生长速度相同，C错误；实验一甲、乙两组都向光生长，说明其向光生长与生长素横向运输无关，即假说②成立，则实验二甲组光照会产生生长抑制物，因而甲的生长速度比乙慢，D正确。 [技法提炼]　“两看法”判断植物“长不长、弯不弯” 命题点2　围绕生长素的合成和运输考查科学思维及科学探究 3．(2022·山东潍坊一模)生长素极性运输的化学渗透偶联学说，基本观点是生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨膜质子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并