(配套课件)第八单元 第3课 体液调节-【高考领航】2024高考生物大一轮复习教师用书word+课件PPT（新教材，人教版）

* 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 第3课　 体液调节 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 [复习目标]　1.通过神经－体液调节对维持稳态平衡的作用及实例建立稳态与平衡观。(生命观念)　2.通过激素调节的实例，归纳出神经调节与体液调节的关系；尝试构建血糖调节模型。(科学思维)　3.关注激素失调症，养成良好生活习惯并进行健康宣传。(社会责任)　4.通过实验设计与实验结果分析，验证激素的作用探究激素分泌的影响因素。(科学探究) * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 1．激素的发现和激素研究的实例 (1)激素的发现 ①沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受____调节。 考点一　激素与内分泌系统 神经 基础 J 梳理区 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 ②斯他林和贝利斯 化学 胰液的分泌是促胰液素调节的结果 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 [教材深挖] (选择性必修1 P49概念检测2)斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。本实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用的原因是什么？ 提示：刮下来的黏膜过滤液为混合物，血压骤降可能是由其他物质引起的。 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 (2)激素研究的实例 ①胰岛素的发现 a．实验过程 胰岛 胰腺 实验性糖尿病 恢复正常 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 胰蛋白酶 胰岛素 胰岛素 降低血糖浓度 睾丸 b．进一步实验：抑制________的活性，直接从正常胰腺中提取______，治疗糖尿病。 c．实验结论：胰腺中的胰岛产生的______，可以____________。 ②睾丸分泌雄激素的研究 a．实验过程 公鸡雄性性征消失特征恢复 b．实验结论：动物____分泌睾酮，维持雄性性征。 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 [教材深挖] (选择性必修1 P49概念检测1)1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。该实验说明了什么？阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的什么原理？ 提示：说明垂体的活动受下丘脑控制。依据“减法原理”。 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 2．内分泌系统的组成和功能 (1)内分泌系统的组成：由相对独立的________以及____________________共同构成。 (2)人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺 兼有内分泌功能的细胞 肾小管和集合 管对水的重吸收 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 神经的 水盐 兴奋性 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 类固醇 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 [易错辨析] 1．促胰液素是由胰腺分泌的一类内分泌激素。( ) 2．促胰液素是人们发现的第一种动物激素。( ) 3．各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。( ) 4．下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌。( ) 5．人体各种内分泌腺之间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。( ) × √ × × √ * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 1．动物激素、酶、神经递质的比较 能力 N 提升区 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 2．动物激素功能的实验探究 (1)常用实验方法 ①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 ②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 ③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 (2)一般思路 →→→ (3)注意事项 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。 * 限时规范训练 考点二 考点一 真题演练 长句特训 考点三 ③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。